英语人教版八年级下册whats the matter .docxVIP

What’s the matter 教学设计 长江初中 褚四鑫 1．能够听说读写表情情绪的五个单词：tired,?angry,?excited,?happy,?sad?,以及四会句子：How?are?you??You?look?so?happy.?You?look?sad?taday.” 2．能够听说认读读句子：How?are?you?Liu?Yun???You?look?so?happy.I’m?sorry?to?hear?that并能在实际情境中运用。? 3.学唱歌曲：The?way?I?feel 教学 重难 点 ?重点：使学生熟练掌握四会单词和句子，并能在实际情境中运用。 难点：学生陈述产生某种心情的原因。 教具 准备 ?1．教师准备本课时所需的词卡。 2．教师准备录音机和录音带。 对本主备稿的评价 ? 教???????学??????过??????程 二次备课 ?一、Preparation 1、Free?talk How?do?you?feel?if?you?have?the?llu? What?do?you?do?if?you?have?the?llu? 2、拼句子活动： 出示小黑板： (1)is?with?the?what?matter?you? (2)you?feel?How?do?/ (3)throat,my?sore?is 把学生分成两个大组，让他们快看，快拼句子，最后哪组拼提既对又快就可以获胜，教师给予奖励。 【设计意图】通过自由会话和连词成句来复习巩固前面所学的内容，为新课做好铺垫 二、Presentation （一）Let’s?learn 1、上面的活动结束后，获胜的小组肯定会很兴奋，这时老师指着他们对另一组学生说：Look!?They?are?so?excited”??老师反复说几遍，让学生看老师的口形，听清后跟读，教师板书单词：excited??教师问：How?do?you?feel??生答：I’m?excited.??之后老师指其中一生问：How?does?she/he??feel??示意让生答：She/he?is?excited?这样示范一两遍后，让学生互相问答。（先找一生站起来，并做出兴奋的样子）。 2、教师做出“开心”的样子对学生说：You?are?very??happy.?I?am?happy,?too.Look?at?my?face.This?is?a?happy?face.?然后在黑板上画happy?face.和sad??face.?，这时教师指着sad??face?问学生：Is??it??a?happy?face?以此来教学单词happy?和?sad。并板书这两个单词。然后找两同学上台，其中一生做笑脸的表情，另一学生做难过的表情，老师问：How?does?she/he??feel?让生答：She’s/he’s__________ 3、老师出示一张画有“无聊”的人物图片，问学生：Is?he?happy??学生肯定答：No.?老师接着问：How?does?she??feel?学生有可能会答：He?is?sad?.老师这时补充说：He?is?bored.?并板书此单词，老师再用肢体动作和表情来帮学生理解其含义。 4、教师课前安排好两名学生这时在下面搞小动作，被老师发现了，老师立刻停止讲课，并做出生气的表情，当这两生听见没有声音时，问老师：How?are?you?,Miss?Liang?师接着说：I’m?angry.?并板书教生认读（师这时表情变为笑脸）然后同桌之间互相做表情，进行问答。 5、“边听边做”活动 教师发指令，师生一起做，如：Stand?up!??Run!??Walk!?Jump!??Jump!?Jump10?times.活动结束后，教师说：I’m?very?tired.??并板书：tired.?让学生拼读。6、教师放Let’s?learn?录音，学生跟读单词。 7、Practice （1）请你猜活动 教师先示范，教师做出的各种表情，让学生猜：Are?you??happy.?/tired/bored....?然后再找一生上台做表情，让其他学生猜，并用以上的问答最后学生两人一组，一个做表情，另一个猜，并会使用：Are?you....?和Do?you?feel?...??两个句子提问。 【设计意图】通过设计此活动，来复习巩固所学的单词，同时活跃了课堂气氛，放松了学生的心情，为下面继续学习提高了学生的参与积极性。 （二）Let’s?try 1、??You?look?so??happy.?But?how?do?these?children?feel?放Let’s?try??录音，让学生看图，静听一遍，然后再放一遍，让学生看图，听音，标号。 2