《质量及其测量》授导型教案及课堂讲稿.docVIP

PAGE PAGE 1 《质量及其测量》授导型教案及课堂讲稿 教学设计表 学科：初中物理 授课年级：九 学校：芒市西山中学 教师姓名：胡云飞 章节名称 《质量及其测量》 计划学时 2课时 学习内容分 析 本节包括三部分内容，即质量的初步概念，质量的单位和如何用天平测量质量。质量的概念：物体所含物质的多少，是本节的难点，学生理解起来比较困难，所以通过多举例子，让学生区分物体和物质，使学生建立起质量的概念。对于质量的单位，通过列举一些物体的质量并进行单位换算，使学生对物体质量的尺度有大致的了解。对于质量有大体的概念后，通过估计物体的质量并进行测量，学习用天平的测量质量。在进行测量的过程中，要求学生一边进行实验一边思考，掌握正确的操作。 学习者分析 质量的概念学生理解起来比较困难，掌握用天平测量物体的质量是学生较困难的但又必须掌握的。 教学目标 课程标准：了解质量的概念及单位；掌握天平的使用。 知识与技能： ·知道质量的初步概念以及单位。 ·通过实际操作，掌握天平的使用方法。 ·学会测量固体和液体的质量。 过程与方法： ·通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状、状态、地理位置而变化的物理量。 情感、态度与价值观： ·通过天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神。 教学重点及解决措施 重 点：质量的单位和如何用天平测量质量。 解决措施：对于质量的单位，通过列举一些物体的质量并进行单位换算，使学生对物体质量的尺度有大致的了解。对于质量有大体的概念后，通过估计物体的质量并进行测量，学习用天平的测量质量。在进行测量的过程中，要求学生一边进行实验一边思考，掌握正确的操作。 教学难点及解决措施 难 点：质量的概念 解决措施：通过多举例子，让学生区分物体和物质，使学生建立起质量的概念。 教学设计思路 依据的理论 联系生活实际，循序渐进 信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 使用效果 质量的概念 知道质量的初步概念 计算机、投影仪 使用投影仪显示出演示文稿的内容 引起学生兴趣，促进学生积极参与课堂活动，引导学生在情景中学物理,在生活中感知物理。 质量的单位 知道质量的单位 天平的使用 通过实际操作，掌握天平的使用方法。学会测量固体和液体的质量 教学过程 教学环节 教学内容 所用时间 教师活动 学生活动 设计意图 创 ? 设 ? 情 ? 景 ? ? 引 ? 入 ? 新 ? 课 复习及导入新课 5分钟 请同学们观看这样一组图片。 提问：你从中可以发现什么信息？ 教师进一步引导：500g、600g还指蔬菜和水果的什么？ ? 提问：对于质量你都知道些什么？ ?你们想知道有关质量的一些知识吗？ 我们这节课就一起来学习质量的有关知识。 ?从而引入新课。 ?板书：一、质量及其测量 学生观看，并思考。 学生回答：蔬菜的价格、水果的价格…… 生答：质量。 学生抢答：单位等。 生答：想。 日常生活中的现象，学生比较熟悉，激发学生的学习兴趣，同时提出问题，引入课题。 实 ? 验 ? 探 ? 究 ? ? ? 解 ? 决 ? 问 ? 题 新授：质量及其测量 30 ．质量 ?提问：同学们玩过橡皮泥吗？ ?你能用橡皮泥捏成什么？ ?每小组用橡皮泥捏成一大一小两个物体，看哪个小组捏得又快又好！ ?巡视，指导个别小组。 ?请学生展示本小组的作品。（实物投影几组） ?讲解：同学们捏好的有形状的成品称物体；把组成这种物体的材料叫物质。 ?提问：你手中的物体是有什么物质组成的？ ?提问：你们手中一大一小两个物体在用料上有什么区别？ ?投影：大的含有的橡皮泥多 ?????? 小的含有的橡皮泥少 ?出示一把铁锤和一个铁钉。 ?提问：这两个物体有什么相同点？ 用铁的多少相同吗？ ?投影：铁锤含有的铁多 ?????? 铁钉含有的铁少 ?请学生找出以上四个例子中的物体和物质。 ?以上四个例子说明什么？（引导学生回答） ?师总结：这也就反映了物体本身的一种性质，物理学中引入质量这个物理量来区分物体的这种性质。 ?提问：同学们能根据大屏幕上的分析说出质量的定义吗？（教师引导） 板书：一、质量 ?1．定义：物体含有物质的多少 ?2．请学生打开课本阅读，找出与质量有关的一些知识。 ?巡视。 ?学生阅读完后，请学生把从中获得的知识与同学分享。 ?生边说师边板书。 ?板书： ?3．单位：国际制：千克 ㎏ 常? 用：克?? g 毫克 mg ? 吨? t 1t=103 ? 1g=10-3 1mg=10-6 ?老师出示一组图片，只有数字没有单位，请学生帮忙填上单位并进行单位换算。 ?请学生举出生活中与质量有关的信息。 ?请学生用手掂掂实验桌上的物品，估计他们的质量。 ?请学生把自己的估计质量跟同学们交流。 ?