七年级语文《爸爸的花儿落了》学案nqnnKq.docVIP

PAGE 庆云五中七年级语文学案 课题 爸爸的花儿落了 主备人 张新荣 学生姓名 课型 新授 审核人 使用时间 学习目标 1、有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。 　2、理清文章的思路，研读课文，学会质疑。 　3、理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。 学习关键 1、　感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。 2、　理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。  学习过程 修订 第一课时 一、预习 　　1．读准下面加粗字的读音： 　　肿胀(???????)???叮嘱(???)???骊歌(???)????徘徊(????????)??抽屉(???????) 　　2．解释下面的生词： 　　(1)肿胀：? 　　(2)叮嘱：? 　　(3)恐惧：? 　　(4)徘徊：?  3．阅读全文，写出你的发现或疑惑。 二、资料助读 　　1．作家作品简介。 　　作者简介：林海音(1918—2001)，原名林含英，小名英子，中国现代著名女作家。原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商。生于日本大坂，3岁随父母返台，5岁来到北京，北京是她文学之路的起点。被称为台湾文学“祖母级的人物”。作品有：处女作散文小说合集《冬青树》、短篇小说集《烛心》《婚姻的故事》《城南旧事》。 　　《城南旧事》简介：20年代末，六岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里。经常痴立在胡同口寻找女儿的“疯”女人秀贞，是英子结交的第一个朋友。秀贞曾与一个大学生暗中相爱，后大学生被警察抓走，秀贞生下的女儿小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。英子对她非常同情。英子得知小伙伴妞儿的身世很像小桂子，又发现她脖颈后的青记，急忙带她去找秀贞。秀贞与离散六年的女儿相认后，立刻带妞儿去找寻爸爸，结果母女俩惨死在火车轮下。后英子一家迁居新帘子胡同。英子又在附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人。他为了供给弟弟上学，不得不去偷东西。英子觉得他很善良，但又分不清他是好人还是坏人。不久，英子在荒草地上捡到一个小铜佛，被警察局暗探发现，带巡警来抓走了这个年轻人。这件事使英子非常难过。英子九岁那年，她的奶妈宋妈的丈夫冯大明来到林家。英子得知宋妈的儿子两年前掉进河里淹死，女儿也被丈夫卖给别人，心里十分伤心，不明白宋妈为什么撇下自己的孩子不管，来伺候别人。后来，英子的爸爸因肺病去世，宋妈也被她丈夫用小毛驴接走。英子随家人乘上远行的马车，带着种种疑惑告别了童年。《爸爸的花儿落了》是它的最后一部分。　　三、深入学习 1．质疑：文中对“爸爸”的回忆都是由眼前的事引发的。试从课文中找出这方面的例子。（文章回忆部分是插叙。文章采用插叙手法，时而写眼前的事。时而又回忆往事，使文章显得波澜起伏，跌宕有致。 ）　　2．质疑：“爸爸”是一个什么样的人? ?????　四、小结? 　　这篇文章是随着主人公起伏的思潮而记叙下来的，所以文章采用插叙手法，从眼前的事回忆往事，写出爸爸对自己的深情和对自己的鼓励和教育，塑造了爸爸严厉而不失爱心的形象。  第二课时? 一、预习???　　再次阅读全文后，重点阅读爸爸逼“我”去上学以及毕业典礼后“我”急着回家两个部分，思考研讨与练习二。 二、品味探究 　　1．朗读从“当我在一年级的时候……今天是我最后一天在这学校里啦”。 　　2．质疑：我在一年级的时候，每天早晨醒来“又愁又怕”，愁的是什么，怕 3．质疑：爸爸是个商人，家里也很有钱，为什么不许小孩子上学乘车? 4．质疑：爸爸见我不起床为什么打我？ 5．质疑：爸爸既然打了我为什么又给我送花夹袄和两个铜板？ 6．质疑：爸爸对我的严格教育对我成长有什么影响? 7．朗读从“快回家去……我已不再是小孩子”。 　　8．质疑：我为什么要赶着回家“好像怕赶不上什么事情似的 9．质疑：文中类似这样的伏笔还有哪些? 　　10．质疑：听了老高的话，知道爸爸去世的消息，我为什么“从来没有过这样的镇定，这样的安静”? 　?? 11．讨论：研讨与练习三。 　　12．质疑：文章标题“爸爸的花儿落了”用得好不好，为什么？ 13．质疑：文章多次写花有什么用意? 　　14．质疑：有的专家认为文章除了爸爸爱花这条线索还有一条线索是什么? 爸爸爱花和毕业典礼这两条线索中，前者是主线，因为作品所要刻画的主要形象是爸爸，在作品中起主导作用。而后者是副线，是为情节的发展有序而设置的，它对主线只是起着烘托、映衬、推动的作用。然而这两条线索相互辉映，既有利于情节的展开，又使两个人物主次分明，交映生辉。 三、说说自己和父亲之间的故事。? 1、故事要求：注意表现充满爱意的语言、表情、动作。你怎样在父亲的关怀、支持、鼓励、鞭策下成长，叙述好自己