依据中考导向、抓好历史复习教学精品.pptVIP

复习方略 （四）构建网络，整合知识 3、扩展知识的横纵面。 “面”指的是将历史知识点的横面和纵面来构筑历史发展的整体内容 ，加强知识点之间的内在联系。如新航路的开辟，我们可以看为一个“面”来加以分析： 纵面：新航路开辟为文艺复兴运动的进一步发展提供了物质前提。文艺复兴和新航路的开辟进一步壮大了资产阶级的力量，为资产阶级革命的到来奠定了精神和物质基础。强化第一单元每课知识的内在联系。 复习方略 （四）构建网络，盘活知识 3、扩展知识的横纵面。 横面（加强与中国史的联系与对比）：①早于新航路开辟前的半个多世纪，明代航海家郑和书写了七下西洋的壮举，但它不以发展海外贸易为目的，缺少持久的经济动力，并未实现中国命运的转机。②明朝后期实行禁海令，清朝实行闭关锁国政策，使中国彻底落后于世界发展潮流。③新航路开辟后，开始了中国遭受殖民侵略、掠夺的历史。如：葡萄牙占据澳门，荷兰占据台湾。 复习方略 （四）构建网络，整合知识 4、形成历史知识的立体化。 “体”指的是将历史知识的“点、线、面”形成一个总体。在这一过程中，还应把握历史的阶段性。或图表、或归纳、或对比、或专题，巧妙地挖掘历史知识内在的逻辑联系，将错综复杂的知识由点穿成线，由线连成面，由面形成体，将课、单元和专题形成三种有机联系，形成“牵一发而动全局”的整体知识网络。 复习方略 （四）构建网络，整合知识 课堂实例：向人性扼杀者宣战 【阅读导言】阅读单元导言，把握阶段特征 【展示课标】 【学习新课】 1、知识点：原因、时间、核心思想、实质、代表人物、影响 复习方略 （四）构建网络，整合知识 课堂实例：向人性扼杀者宣战 2、拓展延伸：本课在主干线索中的地位、纵向联系、横向联系与对比、情感态度价值观的升华。 【课堂练习】针对重难点设计习题。 【课后巩固】 复习方略 （五）关注史料教学 2011年试题充分使用文字、图片、地图、表格、曲线图等多种材料的呈现方式。文字以外的材料共达11幅，为历年之最 。 1、充分合理使用教科书上的史料。 2、适当补充史料。 原则：（1）史料应确保真实可信；（1）史料与教学重点难点应紧密关联；（3）史料的长短应适宜；（4）史料的难易度应符合学生的认识水平。 依据中考导向 抓好历史复习 西安铁一中 朱红 试题导向 （2）纵贯古今，涵盖中外 ,体现综合性。 16题以世界史作为切入点，考察中国史知识，将中国历史置于国际大环境之下，体现了全球史观。19题是中国史综合题，20题是世界近现代综合题，21题是中外综合题，无一不体现出试题的综合性。 试题导向 （3）注重考察学科能力，体现功能性。 通过多种形式的新材料、创设新情境、提出新问题，让学生在分析史料的基础上解决问题，提升能力、形成正确的价值观。这在诸如13题对印刷术的考察，15题对《海国图志》的考察和21题中都有显著体现。 试题导向 （4）贴近生活、关注时代主题和社会热点，体现时代性。 今年是辛亥革命100周年和中国共产党建党90周年，21题对此都有所涉及。19题对中国传统思想的考察折射出今年有关孔子雕像摆放位置的争论。同时20题秉承去年试题重视科技发展的特点，持续关注“科教兴国”战略。 试题导向 （5）适度向高考命题方向靠拢 ，体现发展性。 近年来高考历史试题呈现出了新材料、新情境、新问题等特色和突出以全球史观为指导，注重对社会生活史的考察。在今年我省的中考试题中也能够看到这样的趋势。 试题导向 （5）适度向高考命题方向靠拢 ，体现发展性。 如13题对印刷术的考察，15题对《海国图志》的考察，以及16题用马克思的文字来考察19世纪的中国历史等，都是将中外不同的历史置于全球史的大背景下来考察。此外，17题考察妇女地位的提高、18题有关汽车与第二次工业革命等，则体现了对社会生活史的重视。 复习方略 （一）更新史观 何为史观？ 史观是我们认识与评价历史的立场、观点和方法，是作为中学历史课程学习的核心。 历史课程的任务不仅是使学生知道重要的历史事实和前人的看法，而且要使学生学会如何知道、诠释或评价这些事实，其中最要紧的是在这个过程中培育正确的史观。 复习方略 （一）更新史观 文明史观的主要观点 （1）重视至今仍有重大影响的文明成果，从现实追溯历史，从历史联系现实，说明现代文明是如何传承演变的。比如理解中国传统思想在现实社会中的重大意义，历史上古希腊、古罗马时代形成的民主的运作方式和法律的现实意义，等等。 复习方略 （一）更新史观 文明史观的主要观点