2018年语文版三年级上册语文百花园五教案及作业题.docVIP

教学 要求 1.掌握理解汉字意思的方法。 2.完成本单元的练习题,进行口语交际的训练。 3.学会理解古诗，背诵并积累古诗。 4.通过多种方式收集资料、培养收集、整理资料的能力。 5.向别人介绍自己知道的生活小窍门，能简单说明“小窍门”中的“大学问”，最后把它写下来。 重点 难点 1.通过多种方式收集资料、培养收集、整理资料的能力。 2.向别人介绍自己知道的生活小窍门，能简单说明“小窍门”中的“大学问”，最后把它写下来。 教学 课时 两课时 1.掌握理解汉字意思的方法。 2.完成本单元的练习题,进行口语交际的训练。 3.学会理解古诗，背诵并积累古诗。 投影。 一　语海畅游 1.汉字真有趣。(了解朿和束的意思) (1)看书中的图，了解朿和束的意思。 ①朿这个字很像一株荆棘，原意是植物上的刺。所以它和今天的刺读音一样，在古时候这个字和刺通用。两个朿在一起，就是棘，这就表示许多朿了。 ②原意是用绳索把树枝捆扎起来。 (2)读图下的字。个人读,齐读。 投影:策 枣 棘 刺 速 赖 烂 辣 (3)说说这些字的意思。 (4)说说通过理解字义,你知道了什么。 (由“广”组成的字多和房屋有关,由“疒”组成的字多半与疾病有关。) 2.给下面的句子加上标点符号，再读一读。 (1)学生试着给句子加上标点符号。 (2)小组交流，订正错误。 (3)全班交流，教师小结。 ①溪中的鲤鱼五颜六色：有灰黑的、丹红的、金黄的，有红白相间、红黑交错的…… ②中国古代有四大发明：造纸术、印刷术、指南针、火药。 ③他想不明白走马灯转起来的奥秘，就去问大人。大人告诉他：“是蜡烛的热气熏的。” (4)读一读，看自己发现了什么，在小组内说一说。 (5)全班交流，教师小结。 冒号 ①冒号的形式为:。 ②用在称呼语后边，表示提起下文。 ③用在说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下等词语后边，表示提起下文。 ③用在总说性话语的后边，表示引起下文的分说。 ④用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。 ⑤总括性话语的前边，也可以用冒号，以总结上文。 顿号 ①顿号的形式为、。 ②句子内部并列词语之间的停顿，用顿号。 二　读读背背 1.读读背背。 (1)默读古诗《元日》,边读边画出自己不认识的字,查字典自学生字。 (2)了解作者。 王安石（1021-1086），北宋政治家、文学家、思想家。字介甫，号半山。抚州临川（今江西抚州）人。散文雄健峭拔，为“唐宋八大家”之一。诗歌遒劲清新。词虽不多而风格高峻。所著《字说》、《钟山日录》等，多已散失，文集今有《王文公文集》、《临川先生文集》两种。 (3)朗读古诗。 ①读准字音,把古诗读正确。 ②反复诵读,把古诗读流利。 (4)理解古诗的意思。 ①自己理解。 ②小组进行交流。(用自己的话说说古诗的意思,相互补充) (阵阵轰鸣的爆竹声中，旧的一年已经过去；和暖的春风吹来了新年，人们欢乐地畅饮着新酿的屠苏酒。初升的太阳照耀着千家万户，他们都忙着把旧的桃符取下，换上新的桃符。) (5)练习背诵。 2.我的采集本。 (1)朗读“我的采集本”的内容。 (2)说说读了这段文字你知道了什么。 (知道了每年的10月15日是“国际盲人节”。我们每个人都应当用爱心去帮助盲人,给他们送去温暖。) (3)互相交流，写在各自的采集本。 1.进行口语交际训练。 2.通过多种方式收集资料、培养收集、整理资料的能力。 3.向别人介绍自己知道的生活小窍门，能简单说明“小窍门”中的“大学问”，最后把它写下来。 投影。 一　口语交际 （一）创设情境，揭示课题 1.出示一个被捏瘪的乒乓球，谁能将这个瘪了的乒乓球恢复到原来的样子？ 2.先让学生想办法解决，而后教师当场演示实验：将捏瘪的乒乓球放进玻璃杯中，然后倒入开水，让学生仔细观察其变化。 3.为什么瘪了的乒乓球能够基本恢复到原来的样子？ 4.这就是一个小窍门。在我们的生活中有许多这样的小窍门，它能帮助我们解决很多问题，给生活带来很多方便。今天我们就来说说生活中的小窍门。 板书：生活中的小窍门 5.学生独立阅读课本67页口语交际的内容，明确口语交际的要求。 (1)说清楚你的小窍门是什么，它有什么用处。 　(2)还可以说说你是怎么发现这个小窍门的。 （二）交际指导 1.学生在教师的指导下，自主建立课题，采取小组合作探究的方式进行研究。 2.在活动过程中他们自愿结成了小组，并根据本组的主题确定将要查找的资料通过不同的形式展现给大家。 例： （1）第一小队研究的主题可是关于生活中“吃的窍门”。 A.要求第一小队的队员为同学们介绍食物挑选、保存与保鲜的窍门，然后为了让同学们能够了解更多生活中吃的小窍门， B．第一队同学将资料按照不同的分类制作成了精美的资料集，还在大展板上将标签有序的排列起来，其他同学现场提问