2018年语文版三年级上册语文百花园六教案及作业题.docVIP

教学 要求 1.认识几个多音字，会用多音字不同的读音写词语。 2.认识多字词语，理解词语的意思。积累成语。 3.认识选择关系的关联词语，学会运用。 4.理解并积累《幼学琼林》中的名句。 5.培养口语交际能力，了解故事和它的含义，结合成语故事所受到的启发交流对自己有影响。 6.培养学生认真审题和完成习作的好习惯，培养学生的习作能力。 重点 难点 1. 培养口语交际能力，了解故事和它的含义，结合成语故事所受到的启发交流对自己有影响。 2.培养学生认真审题和完成习作的好习惯，培养学生的习作能力。 教学 课时 两课时 1.认识几个多音字，会用多音字不同的读音写词语。 2.认识多字词语，理解词语的意思。积累成语。 3.认识选择关系的关联词语，学会运用。 4.理解并积累《幼学琼林》中的名句。 投影。 一　语海畅游 1.根据字的不同读音写词语。 (1)学生独立思考， 根据字的不同读音写词语。 (2)小组交流，订正错误，记下有疑问的地方。 (3)投影，集体订正，教师小结。 ①处chǔ 居住：穴居 居住 存在，置身：设身处地 处心积虑 处世 跟别人一起生活，交往：融洽相处 决定，决断：处理 对犯错误或有罪的人给予相当的惩戒：处罚 处决 止，隐退：处暑 处chù 地方：处处 处所 点，部分：长（cháng）～。好～。 机关，或机关、团体、单位里的部门：办事处 筹备处 ②横héng 跟地面平行的，与“竖”、“直”相对：横梁 横楣 横额 横幅 横批 左右向的，跟目视方向垂直的，与“竖”、“直”、“纵”相对：横写 横排 地理学上指东西向的：与“纵”相对：横贯东西 横hèng 凶暴，不讲理；蛮横 强横 横暴 意外的，不寻常的：横财 横祸 横事 ③转 zhuǎn 不直接的，中间再经过别人或别的地方：转送 转达 转发 周转 改换方向：转弯 向左转 改变位置：转移 改变形势、情况：转败为胜 天气转睛 病情好转 转 zhuàn 旋转：车轮飞转 使旋转：转动地球仪 围绕着一个中心运动：绕着太阳转 量词，旋转一圈为一转：绕了几十转 转 zhuǎi [转文]指说话或写文章时有意不用通俗易懂的词句，而使用文言文词语以显高雅。 ④便biàn 顺利，没有困难或阻碍：便当 便利 便道 便民 简单的，礼节上非正式的：便宴 便衣 随便 便pián 便宜 2.读一读，记一记，你能写一两个这样的词语吗？ （1）学生自由读熟词语。 （2）小组交流：理解词语的意思，再说几个这样的词语。 （3）小组派代表参与全班交流。 （4）教师小结。 ①理解词语。 不分青红皂白：皂，黑色。 不分黑白，不分是非。 一人做事一人当：当，承担。自己犯的错误，自己一个人承担。 无巧不成书：比喻事情十分凑巧。 ②积累词语。 三思而后行 千里送鹅毛 风里来雨里去 陈谷子烂芝蔴 船到桥门自然直 跳进黄河洗不清 鹬蚌持争，渔翁得利 江山好改，本性难移 　　3.照样子，用“宁可……也不……”写句子。 (1)读句子，理解加点词语的意思，自己练习用加点的词语写句子。 (2)和同桌说一说词语的意思，交流所写的句子。 (3)全班交流，教师评议。 (4)教师小结。 ① “宁可……也不……”是表示选择关系的关联词语。（两个或两个以上的分句，分别说出两件或几件事，并且表示从中选择一件或几件。分句之间构成选择关系。） ②选择关系:表示两种或两种以上情况不同时存在。 a.表示前后两种或多种情况都有可能出现，但不会同时存在:不是…就是…，或是…或是….，要么…要么…等。 b.表示对两种或两种以上情况哪种会存在，或应该出现，而产生的疑问:是…还是…? c.表示两种情况中，只有一种更合适:与其…不如….，宁可…也不。 例如： 作为一个有骨气的男儿，与其跪着生，不如站着死。 我们宁可挨批评，也不能昧着良心去搞假呀! 武松这一去，或者把老虎打死，或者被老虎吃掉，别无选择。 二　读读背背 读读背背。积累诚实守信的成语。 (1)独立学习生字，读句子，是指理解句子的意思。 (2)小组交流。 (3)小组派代表发言，全班交流。 (4)教师小结。 ①黄帝画野，始分都邑;夏禹治水，初奠山川。——黄帝划分了中国的疆域，才有了都邑的界限，夏禹平治了洪水，才奠定了山川的位置。 ②沧海桑田，谓世事之多变;河清海晏，兆天下之升平。——沧海桑田比喻世事变迁很大;河清海晏是天下太平的征兆。 (5)补充阅读：《幼学琼林》精华20句。 《幼学琼林》是中国古代儿童的启蒙读物，编者明末程允升。全书全部用对偶句写成，容易诵读，便于记忆。书中内容广博，包罗万象，被称为中国古代的百科全书。人称“读了《增广》会说话，读了《幼学》会读书”。 混沌初开，乾坤始奠。气之轻清上浮者为天，气之重浊下凝者