2018年7狐假虎威教案反思作业题.docVIP

教学 要求 1.使学生懂得要透过事物的表面看到事物本质的道理。 2.学会本课的生字,复述课文。 3.培养学生理解词语的能力。 重点 难点 1.理解课文,使学生明白要透过事物的表面看到事物的本质的道理。 2.学会本课的生字、新词。 3.复述课文。 教学 课时 两课时 7　狐 假 虎 威 在茂密①的森林里,有只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去,把狐狸逮②住了。[句导读：“扑过去、逮住了”说明老虎捕猎动作十分敏捷, 写出了老虎的威猛。] 段导读：一只正在寻找食物的老虎逮住了一只狐狸。 狡猾③的狐狸眼珠子骨碌碌④一转,扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？” “为什么不敢？”老虎一愣⑤。[句导读：“一愣”说明老虎没想到狐狸会这样问,有点儿吃惊。] “老天爷派我来管你们百兽⑥,你吃了我,就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子!” 老虎被蒙住了,松开了爪子。 段导读：狐狸用谎言唬住了老虎。 狐狸摇了摇尾巴,说：“我带你到百兽面前走一趟,让你看看我的威风⑦。” 老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸神气活现⑧,摇头摆尾；老虎半信半疑,东张西望⑨。 段导读：老虎跟着狐狸向森林深处走去。 森林里的野猪啦,小鹿啦,兔子啦,看见狐狸大摇大摆地走过来,跟往常很不一样,都很纳闷⑩。再往狐狸身后一看,呀,一只大老虎![句导读：写出了狐狸与往常不一样的原因。]大大小小的野兽吓得撒腿就跑。 段导读：野兽们看到狐狸和老虎后的表现。 原来,狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。 段导读：狐狸吓跑百兽的原因。 字 词 导 读 ? ①茂密：(草木)茂盛而繁密。 ②逮：捉；捕。 ③狡猾：诡计多端,不可信任。 ④骨碌碌：形容很快地转动。 ⑤愣：呆；失神。 ⑥兽：哺乳动物的通称。 ⑦威风：使人敬畏的声势或气派。 ⑧神气活现：形容自以为优越而表现出很威风、很有气派、很傲慢的样子。 ⑨东张西望：四处张望。 ⑩纳闷：疑惑不解。 1.初读课文,了解课文内容。 2.学习本课的生字、新词。 生字卡片。 一　导入新课 1.同学们,你们说老虎和狐狸谁厉害？(当然是老虎厉害。) 2.那你们会用什么词来形容狐狸呢？(狡猾) 3.今天,我们就来学习一个关于狐狸和老虎的故事。(板书：狐　虎) 二　学习本课的生字 1.在这篇课文中,有很多字是同学们不认识的,所以,我们先来学习本课的生字。下面,我先出示一组字,请你们借助拼音认读。新|课 |标|第 |一| 网 mào茂 cuàn窜 jiǎo狡 huá猾 chě扯 lèng愣 pài派 wéi违 2.在课文中画出带有这些生字的词来读一读。 3.指导本课多音字读音。 骨碌碌：这两个字单独念,一个念gū,一个念lù,但是三个字组合成一个词时,就不能读它们原来的音了,应该念成gū lū lū。 朝：多音字。有zhāo和cháo两个音。 4.老师再出示一组生字。 hú狐　jiǎ假　hǔ虎　wēi威　　kàng抗　lìng令 huó活 xìn信 mèn闷　 5.请学生借助字典自学这组生字,确定每个生字的部首。 6.在学习小组中进行交流。 7.对重点字的写法进行指导。 假：左右结构,最容易错的是右边的“”。 狐：右边是“瓜”,不要写成“爪”。 威：里面的小短横不能丢,“女”的横变提，右端不能出头。 令：上面是 “人”。 闷：共七笔,偏旁是“门”。 8.请学生在书上进行描红练习。 9.在书上画出带有这些生字的词,读一读。 三　初读课文,了解大概内容 1.请学生自己练习读课文,注意把字音读准。 2.同桌互相检查读书。 3.请学生在全班读。 　　 7　狐 假 虎 威 jiǎ假　hú狐　kàng抗　xìn信　huó活 左 窄 右 宽 hǔ虎　 wēi威　lìng令 mèn闷 　　“课题《狐假虎威》能不能改为《狐借虎威》？”教师可让学生展开讨论,自己解决。这样学生就可运用已有的知识去分析问题,解决问题,不足之处,教师再加以补充,并且告诉他们：狐假虎威是长期沿用下来的一句成语。成语一般都是四个字,都有一定的含义,一般来说不能更换文字。这样就丰富了学生关于成语的知识,加深了对文字的理解,思维和语言都得到了发展。新 课 标 第 一 网 一、看拼音，写词语。 fǎn kànɡ jiǎ rú lǎo hǔ wēi fēnɡ shēng huó ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、给下面的句子加上标点符号。 1、今天你在家吗□ 2、下课铃声响了□同学们都来到了操场上玩□ 3、下雪了□好漂亮的雪花啊□ 答案： 一、反抗 假如 老虎 威风 生活 二、1、？ 2、，。 3、，！ 1.学习课文,使学生懂得看事物不能