2018年二年级教科版科学上册第二单元材料教案.docVIP

科 学 学科 二 年级 上 册教案 第 1 课 总 9 课 课题 我们生活的世界 课时 1 任课班级 二(1～10)班 执教 从容SQ辛 教学目标 科学概念目标： 我们周围的世界可分为自然世界和人工世界，人工世界是由人设计并制造出来的。 物品是由各种材料做成，不同材料具有各自的特点，可以把物品按材料分类。 科学探究目标： 在教师指导下观察并识别构成物品的各种材料，与同伴交流自己的观察结果。 在教师指导下学习按材料对常见物品进行分类。 科学态度目标： 关注我们生活世界里的材料，发展研究材料的兴趣。 科学、技术、社会与环境目标： 意识到材料对于制造人工世界的重要性，倡导环保节能。 教学重点 学会观察和辨认身边不同的材料。 教学难点 用适当的词语描述常见材料的特性。 教学准备 为学生准备：衣服、橡皮筋、烧杯、瓷杯、瓷碗、塑料杯、可乐瓶、玻璃瓶、气球、金属勺、小木块、木筷、回形针、毛巾、学生活动手册等。 教师准备：班级记录表、课件等。 教 学 过 程 教学步骤 教 师 活 动 学 生 活 动 一、引入 1.我们生活的世界绚丽多彩，物质丰富，今天这节课，我们从身边的物质出发来认识了解周围的世界。 2．新授:请同学们说一说找一找我们身边的物品，思考一下，哪些是来自大自然的，哪些是来自人工制造出来的？（分别出示自然景观图、城市风光图和家居生活照片） 1.倾听。 2.识别实物图片。 二、聚焦 我们生活在丰富多彩的世界中，既有天然形成的自然世界，如山川、湖海、森林、草原等，也有人类设计、制造的人工世界，如房屋、桥梁、汽车、电器、服装、文具等。 倾听，认真观察。 三、探索 （一）认识材料 1.这是一把很普通的椅子，它是由什么做成的？当自然世界里的树木被砍伐下来做椅子、桌子时，木头就成为了一种材料。木头是我们生活世界里很常见的一种材料。 2.我们生活的世界里有哪些物品，它们都是用什么材料做的？提供科学词汇帮助学生描述材料名称。 （二）给物品分类 1.在我们生活的世界里有很多很多的物品（一一出示14种物品），你能够给这些物品按它们的材料分类吗？ 2.说明：这些物品都已经标上了序号。 3.出示要求：(1)把这14种物品按顺序在桌面摆好，然后把相同材料做成的分为一堆。 (2)把由同种材料做成的物品序号记在活动手册的表格中（或由教师单独发放活页表格）。 (3)把无法确定的物品序号写在“其他”那一格。（教师巡视） 提示：音乐响起时，整理好材料，准备发言。 （一） 1.认真观察，倾听，思考。 2.小组讨论。 金属、塑料、玻璃、橡胶、纤维、陶瓷、木头等。 （二） 1.倾听。 2.做标记。 3.仔细听要求。 分发材料，小组分类、记录。 四、研讨 1.我们把物品分成了哪几类？ 适时指导：衣服、毛巾是由什么材料做的？可乐瓶、橡皮筋是由什么材料做的？（教师简单介绍纤维）。 2.每种材料都有什么特点呢？ 预设：塑料——轻、颜色多、光滑 金属——有光泽、打不碎、会生锈 木头——黄色、有条纹、能浮在水上 橡胶——有弹性 玻璃——透明、光滑、会反光、容易碎 纤维——柔软、能做衣服 陶瓷——重、易碎、光滑 3.小结：有些物品是由塑料、金属、木头、陶瓷、玻璃、纤维、橡胶等单一材料做成的，也有些物品是由两种或两种以上的材料做成的。每种材料都有自己的特点。 1.说说你分类的理由。 2.各小组讨论后开展全班交流研讨。在研讨过程中，教师将学生对物品的分类结果及材料特点的描述记录在班级记录表上。 3.倾听。 五、拓展 通过课件展示自然材料被加工成人工材料的例子，并向学生讲述人们常常要将自然材料加工成人工材料，目的是创造更美好的生活。 观看课件，倾听。 板书设计 第二单元 材料 1.我们生活的世界 自然世界 人工世界 金属 塑料 玻璃 橡胶 纤维 木头 陶瓷 其他 科 学 学科 二 年级 上 册教案 第 2 课 总 10 课 课题 不同材料的餐具 课时 1 任课班级 二(1～10)班 执教 从容SQ辛 教学目标 科学概念目标： 每种材料都有各自的特点，同种物品可以由不同的材料组成。 根据材料的特点可以判断常见材料的种类。 科学探究目标： 在教师指导下用多种感官观察生活中的常见材料，用科学词汇初步描述常见材料的特征。 在教师指导下能依据材料的特点对材料种类进行简单推理。 科学态度目标： 积极投入观察材料特点的活动，及时记录自己观察和发现的结果并学会与同学交流、分享。