程序设计基础课程教学实施方案.PDFVIP

中国大学教学 2010 年第 5 期 “程序设计基础”课程教学实施方案 何钦铭 颜 晖 苏小红 叶乃文 摘 要：“程序设计基础”是计算机科学与技术专业的核心课程之一。在教育部高等学校计算机科学 与技术教学指导委员会统一组织下，作者针对程序设计基础课程的培养目标和教学实施中普遍存在的问题， 提出了课程教学实施方案。本文介绍了该实施方案的总体框架，并围绕教学内容组织、重点与难点问题、 实践环节等方面的内容分析了课程实施的要点，对在不同类型计算机人才培养中课程实施的不同侧重点进 行了说明。 关键词：程序设计基础；计算机科学与技术专业；核心课程；课程教学；教学实施 “程序设计基础”是计算机科学与技术专业的核心 版社出版[1] 。该实施方案以过程型程序设计语言为基准， 课程之一，主要讲授程序设计语言的基本知识和程序设 分析程序设计入门课程的教学实施方法。其特点主要是： 计方法，使学生了解高级程序设计语言的结构，掌握程 （1）针对性——重点针对教学过程中普遍存在的问题和 序设计的思想和方法，以及基本的程序设计过程和技巧， 疑惑；（2 ）全面性——从教学内容设计、教学要点、实 具备初步的分析问题和利用计算机求解问题的能力。 践体系建设等方面给出指导性意见；（3 ）分类性——充 程序设计基础是一门教学难度较大的课程。作为程 分考虑不同层次、不同类型学校培养人才的差异性。 序设计入门课程，本课程是学生深入接触计算机学科领 本文介绍了该实施方案的总体框架，并围绕教学内 域知识的第一门课程，因而，学生往往难以理解程序设 容组织、重点和难点问题、实践环节等方面的内容分析 计的思维方式，对教学内容似懂非懂，而掌握良好的程 课程实施的要点，最后说明在不同类型计算机人才培养 序设计方法则更加困难；在课程教学实施中还存在着学 中课程实施的不同侧重点。 生基础差异大的问题，教师很难把握教学进度与教学内 容深度；本课程的主要目标是让学生掌握程序设计的方 一、课程定位与教学实施方案总体框架 法和技能，即培养学生程序设计的能力，而如何通过切 1．课程的定位 实可行的编程训练来提高学生的程序设计能力，是许多 从事这门课程教学工作的教师非常关心的问题。 程序设计基础课程主要涉及学科方法论中的设计形 近年来，许多高校的任课教师为了提高课程教学质 态的内容，设计能力的培养是核心，加强实践是培养设 量，在教学内容、实践体系、教学方法和教学手段等方面 计能力的重要途径。 进行了积极的改革，取得了一些成效。特别是，一些学校 在教学基本内容上，本课程包含了过程型高级程序 在程序设计基础精品课程的建设方面积累了丰富的经验。 设计语言的基本内容，以及程序设计方法学、数据结构 为了很好地整理和总结这些经验，根据教育部高等学校计 与算法基础等方面的初步内容。经过本课程的学习，使 算机科学与技术教学指导委员会的统一部署，由浙江大学 学生理解计算机学科问题求解的基本特点、过程型高级 计算机科学与技术学院何钦铭教授、哈尔滨工业大学计算 程序设计语言的构成和特点，以及数据表达、流程控制、 机科学与技术学院苏小红教授、北京工业大学计算机学院 算法和程序设计等方面的知识，掌握程序设计和软件开 叶乃文副教授和浙江大学城市学院颜晖教授等高校的相 发的基本思想、方法和技巧。 关教师组成课题组，结合各校在本课程长期教学改革中所 在课程能力培养目标上，从提出问题、设计算法、 取得的实践经验，共同研究程序设计基础课程教学实施方 选定数据表示方式，到编写代码、测试和调试程序，以 案，供承担本课程教学任务的广大教师参考。