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浅议识字写字教学新视角 摘要：识字写字是小学语文学习的重点，必须从汉字本身 的特点出发，采用灵活多样的教学方法，注重揭示汉字丰富 的文化内涵，创造性地对汉字作深入浅出的趣味性解说，还 可引进游戏、儿歌等趣味识字方法来进行教学，使学生在轻 松活泼的形式中全方位地把握汉字，既把它当作语文工具来 学习，又把它作为民族文化来继承，在这样认识基础上的识 字兴趣才会是持久的，甚至是永恒的。 关键词：汉字识字教学新课标 兴趣 汉字是中华民族的智慧结晶，是中华民族的一个伟大创 造，更是中国传统文化的瑰宝之一。如何让记忆力处在黄金 阶段的小学生更好地传承这一瑰宝，成为新课改下小学语文 教师的一个重要课题和难题。 学生要学习好，语文是基础，小学生学习语文，既要学 习口头语言，培养听说能力；又要掌握书面语样，培养读写 能力。这些都是以识字为前提条件的，汉字是语文的基础， 对它掌握得好坏直接关系小学生学习得好坏以及理解事物 的能力。 目前，汉字教学大都采用“随文识字”，即将课文、生 词、练习等机械排列的教学方法，让学生单调地读，重复地 写，忽视了少年儿童的生理、心理发展特点，忽略了汉字的 形、意、义的来源与联系，不讲汉字的起源，不讲汉字的造 字规律，使原本科学、简易、智能、有趣的汉字，成了无源 之水，漫无边际，枯燥乏味，无从把握，这实在是一大憾事。 近年来，社会上出现了数十种识字教学法，正在接受社会实