学生辅导法施行细则-教育部学生辅导资讯网.PDF

學生輔導法施行細則 第一條 本細則依學生輔導法(以下簡稱本法第二十三條規定訂定) 之。 第二條 國民小學輔導教師之資格如下： 一、專任輔導教師： (一)於一百零一學年度至一百零五學年度，應具有下列 資格之一： １、輔導、諮商、心理相關系所組畢業（包括輔系 及雙主修）且具國民小學合格教師證書，或同 時具輔導（活動）科或綜合活動學習領域輔導 活動專長教師證書及國民小學合格教師證書。 ２、國民小學加註輔導專長教師證書。 (二自一百零六學年度起，應具有國民小學加註輔導專) 長教師證書。 二、現任校內合格教師兼任輔導教師，應依下列專業背景之 優先順序選任： (一)具備擔任專任輔導教師資格。 (二)修畢輔導四十學分。 (三)修畢輔導二十學分。 第三條 國民中學輔導教師之資格如下： 一、專任輔導教師： (一)於一百零一學年度至一百零五學年度，應具有下列 資格之一： １、輔導、諮商、心理相關系所組畢業（包括輔系 及雙主修）且具中等學校合格教師證書。 ２、中等學校輔導（活動）科或國民中學綜合活動 學習領域輔導活動專長教師證書。 (二自一百零六學年度起，應具有中等學校輔導（活動）) 科或國民中學綜合活動學習領域輔導活動專長教師 證書。 二、現任校內合格教師兼任輔導教師，應依下列專業背景之 優先順序選任： (一)具備擔任專任輔導教師資格。 (二)修畢輔導四十學分。 (三)修畢輔導二十學分。 第四條 高級中等學校專任輔導教師，應具有中等學校輔導 (活動 )科 教師證書或高級中等學校輔導科教師證書。 第五條 本法第四條第一項所稱學生輔導專責單位，指各級主管機關 所設具有專責人員及預算，負責辦理學生輔導業務之單位。 第六條 教育部依本法第四條第二項所設學生輔導諮商中心，應置主 任一人，綜理中心業務。 第七條 學校應針對介入性輔導及處遇性輔導之學生，列冊追蹤輔導。 學校得召開個案會議，針對前項學生之個別特性，訂定輔導 方案或計畫等相關措施。 學校得邀請學校行政人員、相關教師、輔導教師、專業輔導 人員、學生家長及學生本人參與訂定輔導方案或計畫等相關措施。 學校得視學生輔導需求，彈性處理出缺勤紀錄或成績考核， 並積極協助其課業，不受請假或成績考核相關規定之限制。 第八條 專科以上學校依本法第八條第四項規定，設學生輔導工作委 員會，得整併或調整現行性質、任務相似之任務編組組織為之。 第九條 本法第九條第一項所定學生資料蒐集、處理及利用，應尊重 當事人之權益，依誠實及信用方法為之，不得逾越特定目的之必 要範圍，並應與蒐集之目的具有正當合理之關聯。 第十條 本法第九條第二項所定學生輔導資料，學校得以書面或電子