蔚蓝的王国稿1.docVIP

润州区片区合作七（上）语文教学案 PAGE PAGE 1 润州区片区合作平台 HYPERLINK 8:66/jxa/ 8:66/jxa/ 啊，青春！青春！或许你美妙的全部奥秘不在于能够做出一切，而在于希望做出一切。——屠格涅夫 课题：蔚蓝的王国 主备：朱开娟 课型：新授 审核：七年级语文组 班级 姓名 学号 【学习目标】1.反复诵读，感悟作者在文中所寄托的美好情怀。 2.品味散文诗优美的语言。 【学习重、难点】 1.感悟作者在文中所寄托的美好情怀。 2.品味散文诗优美的语言。 【学法指导】 在反复朗读的基础上， 引导学生找出作者描绘景物的语句，品味优美的语言，进而感受其中的深情，体会作者的心境。 【学时安排】一课时 【教学过程】 一、预习导学 1.字音互填，并在横线上补充你认为重要的字词。 和xù（ ） 咫（ ）尺 wǎn（ ）似 闪shuò（ ） 颤栗（ ） 明chè（ ） 晶yíng（ ） 船舷（ ） 感人fèi（ ）fǔ（ ） 吟（ ）诵 chóu（ ）唱 2.《蔚蓝的王国》的体裁是________，作者是________，他是________（国）著名作家，代表作有《________》等。 3.作者描绘了“蔚蓝的王国”中哪些人物和景物？请用简洁的语言概括。 4.摘录出你认为想象奇妙的或写得比较优美的语句，试简要赏析。 摘录: 赏析: 5.通过预习，你能提出一个有价值的问题吗？ [资料衔接]散文诗兼有诗与散文特点的一种现代抒情HYPERLINK /view/454693.htm文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。在本质上它属于诗，有诗的情绪和幻想，给读者美和想象；在内容上它保留了有诗意的散文性细节；在形式上它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音韵美和节奏感。散文诗一般表现作者基于社会和人生背景的小感触，注意描写客观生活触发下思想情感的波动和片断。这些特点，决定了它题材上的丰富性，也决定了它的形式短小灵活。 教师 评价 家长 签字 日期 2014年12月 日 二、课堂助学 1.导入 整体感知 (1)形式多样地朗读，思考：作者描绘了“蔚蓝的王国”中哪些人物和景物？请用简洁的语言概括。 (2)你从诗人的描绘中，看到了一个怎样的王国？ 请用“我从诗人对________的描绘中，看到了一个_______的王国”这一句式说一句话。 例句：我从诗人对小船的描绘中，看到了一个自由的王国。 合作探究 (1)作者描写大海的优美景色想赞美、讴歌、倾诉些什么？在文中找出具体的语句.找一找，划一划，读一读，说一说。 例句：“蔚蓝的王国呀！充满着蔚蓝、光明、青春、幸福的王国呀！” 赏析