2014年杭州中小学和幼儿园教学研究.DOC

? ? ? 关于公示2014年杭州市中小学和幼儿园 教学研究（普教）评比结果的通知 ? 2014年杭州市中小学和幼儿园教学研究（普教）评比，经专家初评、复评及第三方“查重”，现将结果予以公示（见附件）。本次活动收到教学论文2049篇，评出获奖论文925篇，其中一等奖186篇，二等奖327篇，三等奖412篇，获奖面占送评论文总数的45.1%；收到教研课题157篇，评出获奖课题72篇，其中一等奖15篇，二等奖22篇，三等奖35篇，获奖面占送评课题总数的45.9% 公示时间为2014年10月28日至2014年11月3日，联系电话联系人：吕全胜 附件： 2014年杭州市中小学和幼儿园教学研究（普教）评比公示 ? ? 杭州市普通教育研究室 二○一四年十月二十八日 附件： 2014年杭州市中小学和幼儿园教学研究(普教)评比公示 教学论文（共925篇） 中学语文 一等奖 （共 14 篇） 浙江省杭州第二中学(市属) 精研文本，上一堂有语文味的语文课 盛旭峰 杭州第九中学(市属) 开发合宜的写作练习——高中写作教学新思考 谢 昆 杭州建兰中学(上城区) 从“素材”入手的初中记叙文写作教学实践研究 劳新华 杭州市天杭实验学校(江干区) 关注学生“学习起点” 重构小班化语文课堂 杜凯媚 杭州文澜中学(拱墅区) 紧紧抓住语言的缰绳——基于语言矛盾分析实施阅读教学的策略研究 沈 华 杭州文晖中学(拱墅区) 把准古诗词曲教学的有效入口 江建红 萧山戴村镇中(萧山区) 有效感悟：为阅读教学撑起一方晴空——初中语文课堂阅读教学的实践与探索 丁 维 萧山二中(萧山区) 超市style——新课程背景下高一语文作业设计探究 钱玲玲 萧山二中(萧山区) 初高中文言文衔接教学初探 朱 莹 余杭区临平一中(余杭区) 在文化建构中实现文言文深度解读的策略研究 李秀蓉 临安市教育局教研室(临安市) 厘清要素、聚合变量、贯通流程、优化策略——关于个性化阅读教学功能效应的探究与实践 周日山 临安中学(临安市) 生活语文 沟通心灵 王燕琴 富阳市第二中学(富阳市) 七次教案修改中浅谈《论语》教学法 祝毅娟 富阳市鹿山中学(富阳市) “学案导学”下的课堂“导与学”的融合与归一 周晓群 二等奖 （共 24 篇） 杭州四中(市属) 谁是文本品质的呈现者 刘群杰 杭州师大附中(市属) 为有源头活水来——提升语文作业有效性的尝试与思考 徐英萍 杭州第十四中学(市属) 选修课程活动模式设计举隅 朱 燕 杭州学军中学(市属) 一堂高中语文翻转课的教育叙事研究 杨凯锋 杭十中(上城区) 基于网络平台的假期作文的有效训练 董 萍 杭州建兰中学(上城区) 电影校园课程操作体系设计、实施策略及关键点 王旭东 杭州江城中学(上城区) 初中语文“自主式学习”课堂教学的策略研究 钱 江 杭州清泰实验学校(上城区) 初中语文教学中培养学生问题意识的策略与思考 黄 晶 杭州市朝晖中学(下城区) 此中有真意欲辨自有道——借“作者意”丰富科普说明文教学设计的策略研究 张 岚 杭州市胜蓝实验学校(下城区) 打破文学作品阅读“隔”局，增强学生情感体验 李洁斐 杭州四季青中学(江干区) 走出作文教学困境的有效策略研究 唐俏瑛 杭州市西湖高级中学(西湖区) 本色心为上 质朴意为先——倡导本色作文，提升写作水平 方园芳 杭州市文海实验学校(开发区) 文学类作品教学中引导学生个性化情感体验策略研究 宋慧君 萧山八中(萧山区) 高三作文精准升格的实践研究 陶 聃 萧山八中(萧山区) 紧贴文本肌理，巧搭阅读阶梯 徐萍萍 萧山十一中(萧山区) 序列化：高中议论文教学的有效抓手 姚红萍 余杭第二高级中学(余杭区) 文本解读：在细密上下功夫 赵荣美 余杭第二高级中学(余杭区) 要说爱你不容易-高中文言文阅读有效教学策略研究 孔德珺 余杭第二高级中学(余杭区) 众里寻她千百度-选修课程教材中外短篇小说欣赏开发的行动研究 应 健 余杭区临平第三中学(余杭区) 初中语文阅读教学“六步导学”模式的实践与研究 陈香莲 临安中学(临安市) 善教应使继其志，金针还虚度与人 俞志文 富阳市第二中学(富阳市) 高考作文评分标准微调对作文训练的启示 张幼萍 富阳市教育局教研室(富阳市) 初中语文课堂教学中教师的有效作为——由一个教学案例引发的思考 俞萍蓉 桐庐县凤川初中(桐庐县) 以写作为指向的文本阅读教学策略初探 申屠国忠 三等奖 （共 29 篇） 杭州四中吴山校区(市属) 教师阅读，引领语文学习方式的突围——基于本人若干教学案例的研究 江建宏 杭州七中(市属) 探究高中诗歌教学的梯度 斯剑鸣 杭州第九中学