【考点金卷】届高考生物二轮复习 高效滚动冲击系列训练 技巧4 逆向思维法.doc

PAGE PAGE 1 技巧4　逆向思维法 [技法指津]　一般的试题答题顺序是由题干中的信息条件推出结论，而逆向思维法则从选项中给出的结论，逆推出产生这种结论需要哪些条件，然后根据是否与题干中的信息条件相符，选出符合要求的选项。该方法类似于数学中的“反证法”，适用于按照正常思维方式解答行不通或很复杂的试题。 1． 某哺乳动物一个初级精母细胞经过减数分裂产生了染色体数目全部不正常的配子，最可能的原因是 (　　) A．一对同源染色体没有发生分离 B．四分体时非姐妹染色单体交叉互换 C．一个次级精母细胞分裂不正常 D．一条染色体的姐妹染色单体没有分开 答案　A 解析　解答本题可用逆向思维，根据选项中表述的原因，推测每种原因可能导致的变异类型，然后即可选出哪种原因会导致如题干中所述的异常配子类型。同源染色体未分离?两个次级精母细胞异常?4个精子都异常；非姐妹染色单体交叉互换?基因重组?精子中染色体数目正常；一个次级精母细胞分裂异常或姐妹染色单体未分开?另一个次级精母细胞分裂正常?一半精子正常，一半异常。 2． 如图为先天性愚型的遗传图解，据图分析，下列叙述错误的是 (　　) A．若发病原因为减数分裂异常，则患者2体内的额外染色体一定来自父方 B．若发病原因为减数分裂异常，则患者2的父亲在减数第二次分裂后期可能发生了差错 C．若发病原因为减数分裂异常