9.1-认识几分之一和几分之几.pptVIP

第九单元 分数的初步认识 9.1 认识几分之一和几分之几 学习目标 1.使学生结合具体情境初步认识分数，能用自己的语言来描述分数的含义。 2.使学生体会到分数的产生是现实生活的需要,初步了解分数在实际生活中的应用。 情景导入 从图中，你知道了哪些数学信息？ 根据这些信息，你能提出什么问题？ 情景导入 把一个烧饼平均分成了4份。 一半怎样表示？ 把一个月饼平均分成了2份，每个小朋友分得一半 把一个蛋糕平均分成了8份。 每份是多少？ 每份是多少？ 探究新知 每个小朋友能分得这个月饼的一半，一半怎样表示？ 把一个圆平均分成2份，其中的一份是半圆，用半圆表示一半的大小。 把一个正方形平均分成2份，其中的一份是半个正方形，用半个正方形表示一半的大小。 探究新知 每个小朋友能分得这个月饼的一半，一半怎样表示？ 我这样想： 2份中的一份可以用 来表示。 每人分得这个月饼的一半，也就是2份中的一份。 探究新知 1个月饼平均分成2份，其中的1份用分数表示为： 1 2 每个小朋友能分到这个月饼的一半，一半怎样表示？ 读作：二分之一 探究新知 表示什么意思？ 1 2 探索要求 （1）用老师为大家准备的材料（不同形状的纸片、毛线），折一折，分一分，表示出 。 1 2 （2）做完后，同桌之间先说说你是怎样得到 。 1 2 探究新知 表示什么意