人教版八年级上课外古诗词赏析课件整理.pptVIP

课外古诗词赏析 与名著导读;课外诗词十首;;学法指津;长 歌 行（汉乐府）;长 歌 行(汉乐府)?;长 歌 行 汉乐府?;长 歌 行 汉乐府;长 歌 行 汉乐府;长 歌 行 汉乐府;艺术提升;野 望 王 绩;;野 望?王 绩?;野 望?王 绩?;野 望?王 绩;野 望?王 绩; 初唐沈佺期、宋之问时，律诗遂定型化，成为一种重要的诗歌体裁。而早于沈、宋六十余年的王绩，已经能写出《野望》这样成熟的律诗，说明他是一个勇于尝试新形式的人。这首诗首尾两联抒情言事，中间两联写景，经过情——景——情这一反复，诗的意思更深化了一层。这正符合律诗的基本章法。;早 寒 江 上 有 怀;;早寒江上有怀 孟浩然;早寒江上有怀 孟浩然;早寒江上有怀 孟浩然;早寒江上有怀 孟浩然; 本诗二、三两联都是自然成对，毫无斧凿痕迹。第二联两句都是指襄阳的地位，信手拈来，就地成对，极为自然。第三联“乡泪”是情，“归帆”是景，以情对景，扣合自然，充分表达了作者的感情。最后又以景作结，把思归的哀情和前路茫茫的愁绪都寄寓在这迷茫的黄昏江景中了。;望洞庭湖赠张丞相 孟浩然（唐）;;望洞庭湖赠张丞相?孟浩然??;望洞庭湖赠张丞相?孟浩然??;望洞庭湖赠张丞相?孟浩然?;望洞庭湖赠张丞相?孟浩然??;艺术提升;黄 鹤 楼 崔