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PAGE 我在书中等你（《简爱》阅读交流会） 教学 内容 简爱 共课时数 1 课型 阅读交流会 第几课时 1 教学 目标 交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。 总结读小说的方法。? 让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。 教学 重难点 交流中体会到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。 教学 资源 课件 预习 设计 仔细阅读《简?爱》 认真做好读书笔记。 学生活动 教师导学案 二次修 活动一： 了解读书情况 1． 回忆一下你对夏绿蒂的印象以及《简爱》的主要内容。 2． 小组内交流。 3．全班交流 活动二： 1、从下面的问题中，选择一个进行思考。 这部小说中，你最喜欢谁，最讨厌谁，为什么？ 你最喜欢小说中哪个片段，找出来，读一读，说说为什么喜欢。 这部小说告诉我们什么？ 2、组内交流 3、全班交流 一、谈话导入??? 说起小说，大家一定不陌生吧。以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的文学体裁就是小说。 [板书??小说三要素：人物?环境?故事情节] 二、了解读书情况 最近我们读了《简?爱》。下面我们来看看大家对这本书了解了多少。通过阅读和结合自己搜集的资料，请学生介绍夏洛蒂?勃朗特和《简爱》 （略） ??在文学史上，有许多的经典名著将要永垂不朽，但能够像《简?爱》这样深深地进入人们的灵魂，它以一种不可抗拒的美感吸引了成千上万的读者，影响着人们的精神世界，甚至对某些人来讲，影响了他们一生的作品并不很多。 今天我们就再来读读《简?爱》。 三、边读边聊，汲取营养 1.说说人物：在这部小说中，你最喜欢或讨厌哪些人物，为什么？ 2.阅读小说中的片段，品味小说中娓娓道来的内心独白和色彩斑斓的景物描写，以及悬念的巧妙设计和气氛的渲染。 3.明白主题：小说告诉我们，人的最美好的生活是人的尊严加爱，小说的结局给女主人公安排的就是这样一种生活。虽然这样的结局过于完美，甚至这种圆满本身标志着浮浅，但是我们依然尊重作者对这种美好生活的理想－－就是尊严加爱，毕竟在当今社会，要将人的价值＝尊严＋爱这道公式付之实现常常离不开金钱的帮助。人们都疯狂地似乎为了金钱和地位而淹没爱情。在穷与富之间选择富，在爱与不爱之间选择不爱。很少有人会像简这样为爱情为人格抛弃所有，而且义无反顾。 4.小结：通过交流我们知道，《简?爱》所展现给我们的正是一种化繁为简，是一种返朴归真，是一种追求全心付出的感觉，是一种不计得失的简化的感情，它犹如一杯冰水，净化每一个读者的心灵，同时引起读者，特别是女性读者的共鸣。 四、后续活动，深化效果?? 《简?爱》是一本十分耐读的好书。它还有许多值得向大家推荐让大家学习的地方。 1.小说形象的表现了人物的性格特征。 2.小说始终洋溢着浓郁真挚、丰富细腻的情感。 所以，请大家继续阅读此书，联系自己的生活经验，思索书中的思想精髓，体会蕴涵的人生智慧，揣摩第一人称叙述的语言。并且在读后，将你读到的印象最深的情节讲给你的父母、朋友、同学听听。 五、作业??? 1.以小组为单位，将读书卡粘在事先准备的白纸上作为一份小报。 ?2.将小报贴在读书栏上，在全班展示。 《简爱》导读 教学 内容 简爱 共课时数 1 课型 阅读交流会 第几课时 1 教学 目标 理清小说脉络 教学 重难点 教学 资源 课件 预习 设计 认真看目录，浏览全书。 学生活动 教师导学案 二次修 活动一：了解小说的主要情节 1.看老师提供的精彩篇章介绍。 2.组内连起来讲一讲 3.全班交流 活动二：品味精彩对白 1.自读老师提供的对白 2.组内分角色读 3.全班展示 一、谈话导入??? 说起小说，大家一定不陌生吧。以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的文学体裁就是小说。 [板书??小说三要素：人物?环境?故事情节] 二、了解读书情况 我们已经阅读过几篇名著了，是哪些？交流一下。 昨天老师让大家简单看了《简?爱》的目录。有的同学可能已经阅读了部分内容，下面我们来看看大家对这本书了解了多少。通过阅读和结合自己搜集的资料，请学生介绍夏洛蒂?勃朗特和《简爱》 （略） ??在文学史上，有许多的经典名著将要永垂不朽，但能够像《简?爱》这样深深地进入人们的灵魂，它以一种不可抗拒的美感吸引了成千上万的读者，影响着人们的精神世界，甚至对某些人来讲，影响了他们一生的作品并不很多。 今天我们先来了解这本书。 A精彩篇章 .红房子?????小简?爱幼年在里德府上生活，被里德太太惩罚关入黑屋子里，她在那里幻想里德先生鬼魂重现，她吓得昏了过去。这是简?爱成长历程中的重要事件，既是心灵创伤又是她以后