依托农远工程大力提高农村中小学教材编辑.pptVIP

四．项目的实施效果 从两者的平均分（表11）可知，课题校的听力、笔试、口语及总分四个方面均明显高于对照组的平均分。通过独立样本T检验，从Sig. (2-tailed)0.05可以看出：昌平课题校与对照组在听力部分、笔试部分、口语部分、总分这四个方面，均与对照组有着显著差异，其值分别是0.97、1.99、5.50、8.469。 四．项目的实施效果 ② 广州番禺沙湾农村试验区测试成绩统计分析 ◆ 语文测试：表1与表2是参加语文测试的沙湾镇试验校的所有学生与对比组的群体统计数据以及差异性的比较分析（下表中1 表示沙湾镇的课题校；2表示对照组）。 表1：沙湾课题校与对比组的语文测试群体统计数据 四．项目的实施效果 表2：沙湾课题校与对比组的语文测试独立样本T检验 从两者的平均分（表3）可知，试验校字词基础部分、阅读部分、作文部分、总分的平均分均高于对照组。各项差值分别为：字词1.68分、阅读3.23分、作文7.43分，总分12.22分。通过独立样本T检验（表4），从Sig. (2-tailed)0.05可以看出：沙湾农村校与对照组在字词基础、阅读、作文和总分等各方面都存在显著性差异。 四．项目的实施效果 ◆ 英语测试：表3与表4是参加英语测试的沙湾镇试验校的所有学生与对比组的群体统计数据以及差异性的比较分析（下表中1 表示沙湾镇的课题校；2表示对照组）。 。 表3：沙湾镇试验校与对比组的英语测试群体数据 四．项目的实施效果 表4：沙湾镇试验校与对比组的英语测试独立样本T检验 从两者的平均分（表1）可知，试验校听力部分，笔试部分，口语部分和总分的平均分均高于对照组的平均分。各项差值分别为：听力4.63分、笔试2.24分、口语3.94分、总分10.81分。通过独立样本T检验（表2），从Sig. (2-tailed)0.05可以看出：沙湾镇农村校与对照组在听力、笔试、口语和总分等四个方面均存在显著性差异。 四．项目的实施效果 ③ 河北省丰宁试验区测试成绩的统计分析 如前所述，丰宁试验区由于地处河北山区，无法和使用同样教材的本地城区名校做对比，只好将测试结果与新课标的要求进行比较。丰宁试验区自2004年6月开始参加本项目以来,分别于2006年6月初和2008年9月下旬,按照前面规定的“测试对象”和“测试条件”，先后对试验班学生进行了语文和英语两个学科的能力测试。结果如下面所示。 ◆ 语文测试： 2006年6月对丰宁试验区全部5所试验校进行语文能力测试的结果——由下表可见，丰宁5所试验校的识字和作文能力已完全达到新课标小学四年级以上的要求（北京和广州的许多城区名校三年级小学生一般都达不到这个成绩，而我们参与这次测试的试验班学生仅仅是小学二年级）。 学 校 年 级 丰宁三小 丰宁一小 外国语小学 厢黄旗小学 黄旗小学 二年级 2944.6字 2867.7字 2939.6字 2539.1字 2436.5字 丰宁试验区小学识字量均值统计 平均识字量：2745.5字 学 校 年 级 丰宁三小 丰宁一小 外国语小学 厢黄旗小学 黄旗小学 二年级 300字 278字 180字 160字 158字 丰宁试验区手写测试均值统计 手写字数平均统计：215字 四．项目的实施效果 四．项目的实施效果 ◆ 英语测试： 测试学校：依据英语试验学校测试条件，原来丰宁外国语学校与丰宁三小已经合并，丰宁厢黄旗小学和黄旗中心小学由于英语教师缺乏而没有将英语试验很好的坚持下来，5 所试验学校中只有县城的丰宁三小、丰宁一小两所学校符合英语测试的条件，所以我们选择这两所学校的试验班级进行测试（实际上是 3 所试验校参加测试）。 测试学生情况：学生上三年级近半个月的时间，学生实际能力为二年级结束后的水平。 测试试卷难度：经英语教研员审核，此次英语测试试卷的难度已经超过国家英语新课标二级(1-9‘ELA’2.2)水平（国家英语新课标是从三年级开始，5、6年级才要求达到二级水平）。 口语测试（满分：20分） 听力测试（满分：100分） 词汇测试（满分：100分） 总人数 优秀 人数 优 秀 率 % 及 格 人数 及 格 率 % 平 均 分 数 总人数 优秀人数 优 秀 率 % 及 格 人 数 及 格 率 % 平均 分数 总人数 优 秀 人 数 优 秀 率 % 及格人数 及 格 率 % 平 均 分 数 丰宁三小 55 14 25.45 40 72.73 13.51 56 22 39.29 46 82.14 72.46