2018年语文版三年级上册6倾斜的伞教案及作业题.docVIP

6 倾 斜 的 伞 教学 要求 1.有感情地朗读课文,体会外公和“我”之间那种温馨的情感。 2.学会本课的生字、新词。理解“仍然”的意思,并会用它写一句话。 3.结合词句,抓住人物的神态,体会人物的情感变化。 重点 难点 1.朗读课文,理解课文内容。 2.体会外公和“我”之间那种温馨的情感。 教学 课时 两课时 知识点详解 ?　　?喜欢: 知识点详解 ? 　　?喜欢:喜爱;喜好。 　 ??很小的时候,我就十分喜欢?下雨。 段导读:第1自然段写“我”很小的时候就喜欢雨,为下文在雨中发生的故事作了铺垫。 ??每逢(féng)淅(xī)淅沥(lì)沥的雨声在窗 　　①说明外公每次下雨时都会为“我”撑伞,体现了外公对“我”的关爱。　　②体现了“我”看见外公后的喜悦心情。外响起,外公便会来到学校门口,打开那把墨绿色的大伞,向我招招手。[①句中的“每逢”“便”意在说明什么?]我就一蹦一跳地跑向外公,[②“一蹦一跳 　　①说明外公每次下雨时都会为“我”撑伞,体现了外公对“我”的关爱。 　　②体现了“我”看见外公后的喜悦心情。 　　③重点句解析:“钻”既可以看出“我”怕雨淋有些着急,也说明“钻”这一动作的娴熟。“挽”表明了“我”和外公之间的亲密关系,这里挽住的不仅是外公的胳膊,更是外公对“我”的爱。 段导读:写了每逢放学下雨时,外公便打着伞来接“我”,体现了外公对“我”的爱。 ??抬起头,我惊讶?地发现,头顶的天空已变成一片墨绿色,绿得那样深。[④“惊讶”的原因是什么?]外公 　　?惊讶:感到意外、奇怪。 　　④是因为雨中的天空变成了那把墨绿色的大伞,仿佛那伞有多大,天空就有多大。　　⑤外公知道伞是倾斜的,那是他故意那样做的,伞明明是歪的,外公却说“没歪”,这让“我”感到困惑。头顶上本来应该墨绿色的天空却变了,一半是墨绿色,一半却是灰蒙蒙的。“外公,伞歪了。”外公抬头望了望,笑眯眯地说:“没歪呀。”我困惑(huò)了:“怎么,明明是歪向我这边了呀!”[⑤外公知道伞歪了吗 　　?惊讶:感到意外、奇怪。 　　④是因为雨中的天空变成了那把墨绿色的大伞,仿佛那伞有多大,天空就有多大。 　　⑤外公知道伞是倾斜的,那是他故意那样做的,伞明明是歪的,外公却说“没歪”,这让“我”感到困惑。 段导读:第3自然段写“我”发现外公把伞打歪了,外公却说没有歪,这使“我”感到困惑。 ??回到家里,我发现外公上衣的一边肩膀都湿透了。 　　⑥外公把伞的大部分都让给“我”遮雨了。　　?擦:指用手、布等揩(kāi)拭。 　[⑥外公被淋湿的原因是什么?]“外公,您肩膀都淋湿了,快擦?擦吧!”外公拿起一块干毛巾,一边擦衣服,一边问我:“丹丹,你淋湿了吗?”[句导读:祖孙俩的对话表现了外公和“我”的互相关爱。“我”虽然年纪小,但是一回家就注意到外公淋湿了,让外公赶紧擦一擦,是一个懂事的孩子 　　⑥外公把伞的大部分都让给“我”遮雨了。 　　?擦:指用手、布等揩(kāi)拭。 　 　　⑦因为外孙女没有淋湿,外公感到很欣慰;更因为外孙女的天真,她误认为是因为伞大才没有淋湿自己的,她逗笑了外公。 段导读:第4自然段写回到家里,外公自己一边肩膀都湿透了,却还担心“我”被淋湿。 ??就这样,每次我们从雨中回来,外公的身子总是一半干一半湿的。 　　⑧说明经常是这样,从中可以体会出外公对“我”的无尽的关爱。[ 　　⑧说明经常是这样,从中可以体会出外公对“我”的无尽的关爱。 段导读:第5自然段写每次外公把“我”从雨中接回来,身子总是一半干一半湿。 　　第一部分(第1~5自然段):写“我”小时候,外公为“我”撑伞的事情。 　　⑨承上启下。随着时间的推移,撑伞的人和被伞呵护的人之间的角色进行了转换。　　⑩因为激动而“颤抖”。因为那个曾经年幼的小女孩儿如今的这个举动所传达出的无限爱意而激动。?? 　　⑨承上启下。随着时间的推移,撑伞的人和被伞呵护的人之间的角色进行了转换。 　　⑩因为激动而“颤抖”。因为那个曾经年幼的小女孩儿如今的这个举动所传达出的无限爱意而激动。 段导读:第6自然段承上启下,把时间推移到多年以后,交代的人与物一如从前,但人的角色转换了。 ??“丹丹,伞歪了。”传来外公微微颤(chàn)抖的声音。[⑩外公的声音为什么“颤抖”?]我抬起头,发现我头顶上的天空一半是墨绿色的,一半是灰蒙蒙的。 　　因为“我”将伞偏向外公那边了。[“一半是墨绿色的,一半是灰蒙蒙的”,为什么?]我的心热了起来,不知不觉中,我正做着外公当年做过的事。 　　重点句解析:反映了“我”心灵感悟的历程。当年的 　　因为“我”将伞偏向外公那边了。 　　重点句解析:反映了“我”心灵感悟的历程。当年的“惊讶”“困惑”在“不知不觉”中,在外公一片爱心的潜移默化下冰释了。 段导读:第7自然段写“我”打伞