秋声赋设计.docVIP

秋声赋 教学设计 1、导入：宋玉《九辩》（秋思之祖） 刘禹锡 2、教学目标 3、解读第一段 ①找出第一段中描写秋声的语句，试着翻译。 ②找出文中显示秋声变化过程的字词。 初、忽、其触于物也 ③从这几个字中看出秋声的变化过程有什么特点？ 变化比较急剧 = 4 \* GB3 ④作者主要采用了什么手法对秋风进行了描摹？这样写有怎样的表达效果？ 形象化的比喻，借有形描绘无形，化虚为实，写出了秋声之形 = 5 \* GB3 ⑤这些描写，表现出秋声哪些特点？作者的反应怎么样？ 气势汹涌，来势猛烈 悚然 小结：“秋声”的来势之猛，变化之急，令当时正在专心夜读的作者不禁露出“悚然”之态，急忙叫童子去查看了。 4、解读第二段 ①找出文中直接描写秋声的语句。 ②本段在秋声之外，又写了些什么？突出了什么特点？这与写秋声有怎样的联系？ 秋状 秋心 秋乐 象征烘托 小结：欧阳修通过联想烘托象征手法，化虚为实，巧妙的表现了秋声的形、情、心的特点，既写秋之实，又摄秋之魂，把虚无缥缈的秋声写的如在眼前、似在耳边。 5、解读第三段 ①聆听萧索的秋声作者有怎样的感叹？ 草木——人生（比较）→人生易老 自省、透悟：人应该知足常乐，不要争荣 小结：我从感慨中读到的是欧阳修的一种超然情怀，但这种超然不同于那种从容地面对现实，襟怀旷达的人生态度，而是历尽沧桑之后的一种透悟一种淡泊的心境。 6、解读第六段 文中两次写“童子”、文末写“虫声”有何妙处？ 童子少不更事不解风情 —— 欧阳子历经沧桑感慨良多 （衬托） 秋虫唧唧 —— 欧阳子心境悲凉孤寂 （衬托） 小结：第四段结束全篇，作者从这些沉思冥想中清醒过来，重新面对静夜，只有秋虫和鸣，衬托着作者悲凉的心境。结尾处秋虫的和鸣，更衬出作者的感慨与孤独。戛然而止的结尾，给文章增添了不少的感染力，在秋虫唧唧中，读者似乎也要同声一叹!