科学活动《哇！彩虹糖》.docVIP

PAGE PAGE 3 镇江新区翠竹苑幼儿园 小班科学活动教案 小班科学活动教案：《哇！彩虹糖》 活动目标： 初步感知彩虹糖在水中溶化的现象，愿意用语言表达自己的发现。 能在教师的示范，讲解下按实验步骤进行操作，并能注意观察实验中的操作。 感受色彩变化所带来的惊喜。 活动准备： 4种颜色彩虹糖（红、黄、绿、紫）若干、盘子5个（幼儿共分成4组，每组一个盘子；教师用一个） 用玻璃杯装的半杯牛奶、装有小半杯水的玻璃杯，勺子20份。 红、黄、蓝、绿4种颜色的圆片卡纸若干。 活动过程： 萌发兴趣 教师在口袋里摇晃彩虹糖，用声音激起幼儿的兴趣。 师：老师的口袋里藏着一个神秘的礼物，听一听，可能是什么？ 教师引导幼儿模仿彩虹糖发出的声音。 师：声音是什么样子的？请学一学（哗啦哗啦） （分析：摇晃彩虹糖发出的声响，一方面课引导幼儿用听觉初步感知彩虹糖的特征，另一方面可集中幼儿的注意力，激发幼儿的兴趣） 观察彩虹糖的颜色 教师出示彩虹糖，了解幼儿的已有经验。 师：到底是什么？你们想不想知道？仔细看哦！变！变！变！哇！是什么？ 师：你们吃过吗？你吃过的彩虹糖是什么颜色的？ 教师将彩虹糖倒在桌上的盘中，引导幼儿观察彩虹糖的颜色。 师：彩虹糖的颜色真的和你们说的一样吗？我们一起来看一看？（师拿出彩虹糖） 师：彩虹糖有哪些颜色？ （分析：幼儿可能有吃彩虹糖的经验，对彩虹糖的颜色有一定的了解，但大多是无意识的。教师先让幼儿说一说自己吃过彩虹糖的颜色，再进行验证，目的就是引导幼儿有意识的观察） 明确实验步骤和要求。 教师创设“把彩虹糖上的颜色变没有”的游戏情境，初步激发幼儿实验的兴趣。 师：彩虹糖有这么多的颜色，如果把彩虹糖放在水里，他们会有什么变化呢？你们想想哪些东西会发生变化？（幼儿猜想讲述理由） 教师出示装有水的玻璃杯，介绍实验材料。 师：老师为你们准备了一种材料，你们看看是什么？（水） 教师引导幼儿认识水是透明无色的。 师：水是什么颜色的？（如果幼儿说白色，教师出示牛奶进行对比）这是杯牛奶，它是什么颜色的？它们的颜色一样吗? 师小结：我可以透过水看见你们，所以水是透明无色的。 教师边讲解边示范，帮助幼儿明确操作的步骤和要求。 师：如果把彩虹糖放进水里，彩虹糖会发生什么变化？水又会发生什么变化你？等会我们来试一试。 师：每人只能拿一杯水和一颗彩虹糖，先看看你拿的彩虹糖是什么颜色的，然后找到你拿到彩虹糖相应的颜色圆片放在杯子旁边。再把彩虹糖放在水杯里，用小勺子轻轻的搅一搅，不能吃。看看彩虹糖和水发生了什么变化。 教师带领幼儿共同复述实验步骤。 师：先做什么？(拿一杯水好一颗糖)再做什么？（观察糖的颜色，在拿与糖果相应颜色的圆片）最后做什么？（把糖放进水里，搅一搅，看一看糖和水的颜色有没有变化？） （分析：此环节有两个目的：一是观察水的颜色，小班的幼儿很可能把水的颜色说成白色，所以，教师要有所预知，事先准备好牛奶。当幼儿不能正确描述时，教师可引导幼儿通过牛奶和水的对比观察，具体直观的了解水是透明无色的。二是了解实验要求的困难，所以教师示范讲解后必须帮助幼儿用短句进行复述和强化，以便幼儿正确操作） 幼儿实验，教师观察指导。 幼儿操作，教师个别了解幼儿的发现。 师：你的彩虹糖是什么颜色？ 师：轻轻的搅一搅，看看水有什么变化？ 师：在把彩虹糖舀上来看看，它变成了什么颜色？看看圆片上的颜色和彩虹糖上面的颜色比一比，看看变的怎么样了。 教师引导幼儿交流分享 师：你原来的彩虹糖是什么颜色的？现在呢？水变成了什么颜色？彩虹糖上的颜色到哪里去了？ 师：有谁发现是和他一样的？慢慢举起来给给大家看看（教师带领幼儿集体检查） 师小结：原来彩虹糖上的颜色都溶化到水里去了。 （分析：小班幼儿以具体形象思维为主，幼儿在实验过程中通过简单的搅拌动作，看到了水从透明无色到有颜色的变化过程，在惊喜的同时自然的获得了有关溶化的科学经验。另外，也因现象变化明显，幼儿有了交流的基础，因而有话可说，有话愿意说） 教师实验，拓展幼儿的经验 幼儿猜测多颗彩虹糖放进水中的变化。 师：你们都做过了实验了，老师也想做一个实验，你们想不想看？ 师：如果把好多彩虹糖都放在一杯水中，你们猜会变出什么？ 教师编在盘子中摆放彩虹糖，边带领幼儿点数。 师：与老师一起数一数一共放了几颗彩虹糖。（10颗） 教师引导幼儿观察彩虹糖放入水中的色彩变化并进行想象，表达。 师：哇！现在的彩虹糖变成了什么？看起来像什么？ （分析：讲不同的彩虹糖放在一起溶化，不仅带给幼儿视觉上的冲击，而且赋予幼儿想象的空间） 幼儿品尝彩虹糖，进一步感知彩虹糖遇水会溶化的现象。 教师示范吃彩虹糖，并引导幼儿猜测彩虹糖的颜色。 师：你们想不想尝一尝彩虹糖？我也想尝一尝。（教师吃一颗彩虹糖） 师（伸出舌头）：猜猜，我吃的是什么颜色的彩虹糖？