2018年部编版九年级历史第五单元步入近代检测题.docVIP

2018年部编版九年级历史第五单元步入近代检测题.doc

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部编版:九上历史《第五单元 步入近代》自我检测题 1.近代社会与古代社会相比,其最重要、最本质的区别是(  ) A.商品经济取代自然经济 B.国家权利取代贵族特权 C.公民取代臣民 D.科学技术取代迷信愚昧 2、中世纪的欧洲处于罗马天主教会的黑暗封建统治之下,从14世纪开始,向往自由的人们开始进行反抗,他们反抗的思想武器是(  ) A.人文主义 B.理性主义 C.社会主义 D.自由主义 3.“走自己的路,让别人去说吧!”这句话出自欧洲四大古典名著之一的《神曲》。该名著产生于(  ) A.新航路开辟时期 B.文艺复兴时期 C.工业革命时期??? D.启蒙运动时期 4.如图所示画中人正在对你微笑。因微暗的背景时隐时现,人物的双眼与唇部披上了一层面纱,使画面产生一种神奇朦胧的效果,这就是被世人津津乐道的“神秘的微笑”。这幅画的作者是( ) A.但丁 B.达?芬奇 C.梵高 D.米开朗琪罗 5.哥伦布说:“谁占有黄金,谁就能获得他在世上所需的一切,同时也是把灵魂从炼狱中拯救出来,并使灵魂重享天堂之乐的手段。”这表明哥伦布航海的动力是(  ) A.追求财富 B.发现新大陆 C.拯救灵魂 D.享天堂之乐 6、1937年美国总统富兰克林?罗斯福宣布每年的10月12日为哥伦布日。自1971年开始,此纪念日被正式定于10月的第二个星期一。以下属于哥伦布历史功绩的是(  ) ①到达印度②发现美洲新大陆③开启了对美洲的殖民统治④给美洲带去先进文明 A.①③④?? B.②④?? C.②③④http://ww w.xkb1. com D.①③ 7.意大利传教士利玛窦曾向明朝皇帝进献一幅《堪舆万国全图》。图上引进了南极洲、南北美洲、太平洋、大西洋、印度洋等地理概念,并且第一次在中文地图上使用了赤道、回归线、极圈、北极等名词。你认为该图绘制的时间应在(  ) A.新航路开辟前?? B.新航路开辟后 C.郑和下西洋后?? D.马可·波罗东游后 8.15世纪末,处于资本原始积累时期的西欧国家,开始向东方进行海盗式的侵略活动和殖民扩张,充当急先锋的两个国家是(  ) A.葡萄牙、西班牙 B.西班牙、法国 C.意大利、荷兰??? D.葡萄牙、英国 9.马克思认为:“美洲金银产地的发现,土著居民的被剿灭、被奴役和被埋葬于矿井,对东印度开始进行的征服和掠夺,非洲变成商业性地猎获黑人的场所:这一切标志着资本主义生产时代的曙光。”这段话主要强调的是殖民掠夺(  ) A.给亚非拉带来了深重的灾难 B.加强了世界各地的联系 C.有利于落后地区旧制度的瓦解 D.为西欧资本主义发展提供了必要条件 10.资本主义国家的殖民侵略活动所具有的客观进步作用体现在(  ) A.奴役了亚非拉地区的人民 B.冲击、瓦解了各种旧制度、旧思想X|k |B| 1 . c|O |m C.加剧了亚非拉的贫穷落后 D.使东方从属于西方 11.识读下列图片: 请回答: (1)在上图中简略画出“三角贸易”的路线,并在相应的路线上标注“出程”“中程”“归程”。 (2)其中在“中程”运输的是。? (3)结合所学回答罪恶的“三角贸易”对欧洲、非洲分别产生了什么影响? 答案:(1)略。 (2)黑人奴隶 (3)对欧洲——促进了欧洲资本主义的发展。 对非洲——使非洲丧失了大量精壮劳力,造成了长期的贫穷与落后。 12.阅读下列材料: 材料一 在中世纪,人类意识的两个方面——内心自省和外界观察都一样——一直处在一层共同的纱幕之下,处于睡眠或半醒状态。这层纱幕是由信仰、幻想和幼稚的偏见织成的,透过它向外看,世界和历史都罩了一层奇怪的色彩……在意大利,这层纱幕最先烟消云散。 材料二 文艺复兴时期,人们对文学、艺术等方面的巨大成就极为欢欣。他们认为这是一次精神的新生,而不是像花开花落那样,只是周而复始的重复。 材料三 我在1492年发现印度大陆以及大批岛屿……在此之后,我回到长勒提尔,见王上,而王上依据我的陈述,命令我进行第二次航行以求新的发现,并在我所发现的土地上建立殖民地。 ——哥伦布日记w W w . X k b 1.c O m 请回答: (1)材料一中所说的“共同的纱幕”指的是什么?在意大利什么思想使人觉醒,让这层纱幕最先烟消云散? (2)你是如何理解材料二中“这是一次精神的新生,而不是像花开花落那样,只是周而复始的重复”的? (3)哥伦布的航海活动是新航路开辟的重要组成部分,请你指出材料三中哥伦布关于地理位置叙述的一处错误,并加以改正。从材料中找出反映哥伦布航海活动的目的。 (4)文艺复兴和新航路开辟对人类迈入近代社会有何共同影响? 答案:(1)天主教会的神学统治;人文主义。 (2)借助古希腊、罗马文化,实质是提倡人文主义的新文化运动。 (3)印度改成美洲;建立殖民地。 (4)促进了欧洲资本主义的产生和发展,

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