定向设计-教学大纲 ID07.docVIP

PAGE PAGE 2 《定向设计》课程教学大纲 英文名称： ?Directional Design 课程编号：课程类别：专业课 适用专业：?工业设计 总学时：48学时 其中：理论讲授学时：16学时 实验学时：0学时 实践学时：32学时 学分：3学分 课程简介： “定向设计”是工业设计专业主干课程，属于产品形象设计方向课程。本设计课题以材料为载体进行课题开发，可以不考虑现有产品的生产技术条件，而提倡前瞻性，同时又是根据现有材料可手工成型的实物，探索具有中国识别特征的产品形象。 Directional Design is an industrial design is a backbone, of the product image design direction. the design of course subject to material for the carrier for such development, you can not consider the existing production techniques, and encourage perspectiveness, and according to the existing material can be ready in hand with chinese characteristics and to identify the product image. 一、课程的性质、目的和任务 “定向设计”是工业设计专业主干课程，属于产品形象设计方向课程。本课程以相关现实产品为原型载体进行课题开发，要求学生树立传统与现代生活方式相结合的新产品开发观念，设计从传统文化、造型语义、材料及材质表现相一致的定向设计课题，为现代生活创造更加宜人和舒适的现代生活产品，作为未来小批量概念定位产品市场的主流，可以根据现有材料机器加工成型的实物，探索具有中国识别特征的产品形象。 二、课程教学内容与基本要求 基本教学内容： 课程导入课题开发，介绍选定的系列原型及其开发的相关信息。布置课题进展。（3课时） 讲述设计程序、定向设计方法论、其他相关设计方法。（6课时） 材料为基础开发的核心要素的深度解析，差异化战略、文化识别及生活方式与造型样式的探讨。（1课时） 差异化战略、文化识别及生活方式与造型样式的探讨。（2课时） 产品后期、设计评估、设计营商。（4课时） 对学生能力培养的要求 （一）要求学生通过本课程的学习掌握正确的定向定位能力和较强的设计思维方法，并能独立进行产品设计定向产品开发的能力。在课内教学活动中侧重于培养学生掌握设计全过程的能力，并特别注重方案发展和与定向先导相结合； （二）要求学生通过本课程的学习，同时具备比较全面的产品定向策划与开发设计能力。 （三）结合课题开展市场研究和社会调研，使学生具有初步从事科研的能力。 三、学时分配表 章次 教学内容 学时分配 理论教学 实践或上机 大作业 合计 第一章 第一章，课程导入 第一节，课程导入产品开发，介绍课题开发的相关信息。 第二节，布置课题进展。 3 3 第二章 第二章，定向设计方法论 讲述设计程序、定向设计方法论、其他相关设计方法。 6 6 第三章 第三章，产品开发的核心要素的深度解析 1 6 第四章 第四章，差异化战略、文化识别及生活方式与造型样式的探讨。 2 12 第五章 第五章，产品后期、设计评估、设计营商 4 5 合计 16 32 48 四、作业 1，由教师开出系列选题，分为产品包装类、食品包装类、孔明灯类三个系列选题，学生根据的学习发展阶段和自己的兴趣和爱好自由进行选择并跟教师协商后确立课程选题； 2, 课程作业分为定向开发设计报告（含市场定向调查报告）、设计版面和设计光盘资料（汇总），教师给出统一的作业要求并根据不同的选题系列给出一些具体的要求； 五、课程考核 通过学生课题开发中的相关过程中的表现及最终作业效果来进行综合评价，考查 平时成绩和作业成绩各占50％ 六、教材及主要参考书 [1] Donald A.Norman，未来产品设计，[M]，北京，电子工业出版社，2009-06年; [2] 张凌浩，下一个产品:产品专题设计研究[M]，南京，江苏美术出版社，2008-01年; 执笔：巫建 审阅：戴娜娜 审定：王仪明