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PAGE PAGE 2 形势政策微课教案 中国梦与美国梦的比较分析 讲课内容所属学科: 法学 专业：政治学 课程：形势政策课 适用对象: 大三本科生 教学背景： 总有一些巧合让人们特别关注。2012年底，奥巴马的胜选感言是《为了永远的美国梦》，习近平在参观《复兴之路》》展览时也强调，要实现“中华民族伟大复兴中国梦”。很显然，两个国家领导人提出的国家梦，都在本国国民中产生共鸣。为什么要有国家梦，梦想中蕴含着什么，我们该怎样理解和推进“中国梦”，这是每一个关心国家和民族命运，同时关心自己命运者都必须思考的命题。鉴于“中国梦”与“美国梦”的差异，本堂课我们将把两者放在一起来进行比较分析，从而更好理解和推进“中国梦”。 教学目的： 主要阐述中国梦与美国梦的提出、内涵和特征，以及对二者进行比较分析，让学生了解“美国梦”奉行个人价值，坚持个人主义，追求的是个人的物质利益；“中国梦”奉行集体价值，以集体主义为哲学基础，追求整体利益。 重点难点： 对“中国梦”与“美国梦”进行比较分析 教学方法：讲解法 课时：12分钟 2012年11月29日，中共中央总书记习近平带领新一届中央领导集体参观中国国家博物馆“复兴之路”展览，第一次提出“中国梦”。实现伟大复兴就是中华民族近代以来最伟大梦想。2012年底，奥巴马的胜选感言是《 HYPERLINK /s?q=%E4%B8%BA%E4%BA%86%E6%B0%B8%E8%BF%9C%E7%9A%84%E7%BE%8E%E5%9B%BD%E6%A2%A6ie=utf-8src=se_lighten_quotes_f \t _blank 为了永远的美国梦》。很显然，两个国家领导人提出的国家梦，都在本国国民中产生了共鸣。 中国梦与美国梦的内涵和特点 “中国梦”的本质内涵是实现国家富强、民族复兴、人民幸福和社会和谐。人生如船，梦想是帆，每个人都有一个只属于自己的梦，但我们同属于一个国家，所以每个人的梦又与国家民族兴衰荣辱紧密相连。 中华民族是一个命运共同体，只有国家、民族得以全面发展，个人才能实现梦想。反之只有每个人都充满激情，中国梦才会美丽，才够坚实。 “美国梦”缘起于美国殖民时期，在19世纪得以大发展，是一种相信只要在美国经过努力不懈的奋斗便能获致更好生活的理想，亦即人们必须透过自己的工作勤奋、勇气、创意和决心迈向繁荣，而非依赖于特定的社会阶级和他人的援助，至今仍然被大多数美国人视为一种普遍的信仰。美国梦的核心是：美国提供了人人都能成功的机会；成功取决于自己的才能和努力，而不是家世和背景；人人都拥有平等的权利；人人都有信仰的自由。 二、中国梦与美国梦的比较分析 第一，“美国梦”与“中国梦”的内涵层面比较。 　　“美国梦”指的是一种国家信念，一种理想，一种作为“民主、平等、自由”的国家理想及价值理念。其的核心理念可以理解为：人人平等；自由和公正；人人都有追求幸福的权力且机会均等这三个层次。具体在日常生活中的可以表现为下面四个内容：私有财产被看做通向个人自由的通行证；个人成功集聚巨大财富被当作唯一的或主要的成功标志；三是消费主义至上；四是财产权利受到绝对保护。《独立宣言》中：“我们认为以下真理是不言而喻的，那就是人生而平等，上帝赋予了他们不可剥夺的权力：生命、自由和对幸福的追求。”这是“美国梦”实现的一个重要的法律保障。 　　中国人自古以来就在追逐属于自己的梦想，如：嫦娥奔月的飞天梦想，王道梦想。特别是鸦片战争以后，中国人所怀的“中国梦”的内容就更加丰富了。在今天，“中国梦”体现为两个层次：一是国家与民族层面。要实现中华民族的伟大复兴，提升中国的国际影响力和国际事务的参与程度；二是个人与集体层面。让人民受更好的教育、提供更稳定的工作、支付更满意的收入、建立更健全的社会保障体制。也就是说，让中国人民过上更加公平、更加富裕、更加有尊严的生活，实现每个人自由而全面的发展，让每个人都有让自身人生出彩的机会。 　　第二，形成与发展的演变史比较。 　　1620年，35名清教徒和67名非清教徒乘着五月花号漂洋过海来到北美。这位真正意义上的美利坚民族的诞生提供了必要的条件。哥伦布发现新大陆以后，西欧探险者陆续来到美洲。在十七世纪初，英国人就开始在北美大陆建立殖民地。这些自愿抛弃自己的祖国来到这片荒蛮之地的人们大致怀着相同的目的—实现他们的梦。《独立宣言》不仅宣布了人“生而平等”，还将“追求幸福”规定为不可剥夺的天赋人权。“人人生而平等，人人都有追求自由、幸福的权利”成为人们要奋斗实现的“美国梦”。南北战争期间，以“民主、自由、平等”为核心内容的“美国梦”就激励着千百万美国人民为废除奴隶制度而奋战。在十九世纪末和二十世纪初，美利坚民族逐渐赶上欧洲的传统大国，并借