厦门理工学院试题（卷）库建设和管理办法（修订稿）.docVIP

厦门理工学院试题（卷）库建设与管理办法（修订稿） 试题（卷）库建设是课程建设的重要组成部分，是考试管理工作规范化、标准化、科学化的基本要求，是推进教考分离、提高教学质量监控的必要手段。为了进一步推进我校试题（卷）库建设工作，保证试题（卷）库的可靠性和合理性，特制定本办法。 一、意义 试题（卷）库的建立与完善，有助于扩大教学与考试的透明度，规范教师的教学行为，实现由人工命题到采用计算机随机命题的根本性转变，有助于实现学校“适度严出”的教学管理制度改革目标。根据现有条件，我校采取试卷库与试题库并行的办法。 二、建设思路 1.原则上以书面考试为考核方式的公共必修课、专业必修课应在2015年4月前建成试题（卷）库。现有省、校级精品建设课程必须在2015年4月前建成试题（卷）库。 2.已经建成试题（卷）库的课程应根据课程改革要求不断扩充题量或修改、添加新内容，完善试题库建设。 3.独立开设实验课程的，按照课程教学考试（核）大纲要求逐步推行实验试题（卷）项目库建设。 三、要求 1.良好的试题（卷）库应达到：设计合理，内容覆盖面广，重点和难点突出， 分类适宜，题目的科学性、新颖性、准确性好，具有较广泛的实用性和适应性，有利于学生知识应用、思维能力的培养。 2.试题类型：各课程可根据课程教学目标、内容、方法的特点，选择或自主采用、增设较适合的题型。 以下仅供选择： (1)解释题；或填空题；或选择题（单项、多项）；或判断题；或改错题； (2)分析题； (3)问答题； (4)计算题； (5)证明题； (6)论述题； (7)应用题； (8)综合分析（应用）题； (9) 辨析题； (10)阅读理解题； (11)翻译题；（12）写作题。 3.命题依据：试题（卷）库建设应依照最新版培养方案、课程教学大纲与考试（核）大纲，确定试题的覆盖范围。试题应能够覆盖教学大纲要求掌握的本课程的全部内容，具备从不同角度考核学生知识、能力、素质的题型。命题要求基本满足易：中：难比例为3：5：2，即每套题中有30%为较易和基础知识题，50%左右为基本（中等）题和提高、综合题，20%左右为较高难度和高深度试题。 4.建设要求：试题科学、合理，用语准确，并备有课程考试（核）大纲、命题双向细目表、参考答案（或答案要点）和评分标准，并提供电子文档。出题结束后，应交齐各种材料并由项目负责人、学院（部）主管教学的主任签名、由学院（部）盖章。 四、建设方式 1.教务处制订学校的试题（卷）库建设总体规划，各学院（部）可采取教师申请和下达任务相结合的方式，拟定本单位试题（卷）库建设计划，教师可以教研室（系）为单位申请自建试题（卷）库作为教学研究项目。具体包括建立专用试题库软件系统、引进教育部推荐或同类高校的试题（卷）库和自行开发试卷库三种建设方式。 2.试题（卷）库应做到题目有多种类型，同时题目数量一般应符合下列标准：每一学分的课程，公共基础课试题库至少500道题，试卷库至少6套试卷；专业基础课试题库至少400道题，试卷库至少6套试卷；专业课试题库至少300道题，试卷库至少4套试卷。试题（卷）库容量随学分而递增，超过四学分的课程题库容量以四学分计。精品课程的试题（卷）库建设的题量与试卷数必须超过最低标准的40%。实验课程应按照课程性质进行实验项目卡建设，专业实验课程每个实验项目不少于15套，公共课程实验项目不少于10套。 3.自建的题库可一次建成，也可分期建设，逐步完善。计划分期建设的题库，第一期建设完成后应保证当学期（学年）能够使用。 五、建设程序 1.各学院（部）及教研室（系）应成立相应的试题（卷）库建设小组，可聘请具有丰富教学经验的专家（在职或退休）参加。全校的试题（卷）库建设管理工作由教务处负责。 2.每一门课程的试题（卷）库建设项目，都应填写《厦门理工学院试题（卷） 库建设立项申请书》，承担建设项目的责任人必须是该课程主讲教师。承担项目的成员应相对固定，项目负责人因故更换时，应向所在学院（部）和教务处备案。 3.试题（卷）库建设项目启动后，按计划实施建设，保证在预期的时间内完成，项目建设周期原则上定为一年。无法按时完成的，项目负责人应作出书面说明。教务处将按计划，按阶段进行检查。不按计划完成试题（卷）库建设任务，并无正当原因的项目负责人，学校在三年内不受理其申请的教学研究项目，且不得继续承担该课程教学任务。 4.试题（卷）库建设项目完成后，应由项目负责人提出申请，各学院（部） 组织审查、评价、验收，各学院（部）主管领导签字，报教务处验收备案后方可投入使用。 5.每门课程的试题（卷）库建成后，根椐本门课程的发展情况，应不定期地对试题库的内容进行及时地更新，以保证试题（卷）库的有效性和合理性。对于已经建成的课程试题库进行不断地完善，由原课程试题库建设责任人负责对本课程试题库的后续