商品交换和消费.docVIP

PAGE PAGE 1 课程名称 经济政治与社会 任教班级 12级中专班 授课教师 授课时间 周课时数 课题名称 商品的交换和消费 课 型 新授 教学目标 1、知识目标：了解商品的概念及基本属性，认识货币的基本职能，理解价格变化的规律，明晰价值规律的作用。 2、能力目标：增强学生对经济现象的观察和分析能力，学会运用一般规律。 3、情感目标：引导学生树立正确的商品经济观念和科学的消费观。 教学重点 商品的基本属性；价值规律的表现形式 教学难点 对价值规律的本质理解；消费心理的引导 教具使用 贝壳、纸币 教学内容与过程 教学内容 教师活动 学生活动 导入新棵 猜一猜：我们不生产水，我们只做大自然的搬运工。 农夫山泉源出于千岛湖水面下70米，长年水温12摄氏度，天然清纯，味道甘洌，富含多种矿物质，经过十三道工序加工成可口的农夫山泉天然千岛湖水、采集来的千岛湖水、经过加工后的农夫山泉三种水有何不同？分别以自然物品、劳动产品、商品来命名。 学生讨论、回答 讲授新课 一、商品和货币 1.多种多样的商品 (1)商品的含义 商品是用于交换的劳动产品。 要准确地理解商品的概念，首先必须把握两个条件：一是商品必须是劳动产品；二是必须用于交换。 教师设问： A.自然状态下的阳光，空气？ B.商店里卖的农夫山泉，乐百氏是不是商品？ C.声音不是商品，美国加州某青年游历全世界，录下了各种鸟鸣，松林喧哗，瀑布奔泻，小溪潺潺的声音，经过剪辑，开办了“自然之声”豪华商店，满足人们回归自然的心理需要，成为很多失眠者的催眠曲，生意兴隆，这种声音是不是商品？ D.你从商店买来送给同学的生日礼物是不是商品？ E.废品是不是商品？废品收购站收购的废品是不是商品？ （2）商品经济产生和存在的条件 社会分工（需要，商品经济存在的基础）； 生产资料属于不同的所有者（交换，不能无偿获得） 2.商品的基本属性 （1）商品的使用价值 举例：旺仔小馒头→充饥（生理需要） 电影→娱乐（精神需要） 分析：商品能够满足人们某种需要的属性是商品的使用价值。　 （2）商品的价值。 举例：一包小馒头10元、一张电影票70元　 分析：凝结在商品中的无差别的人类劳动是商品的价值。 （3）关系 任何商品都是使用价值和价值的统一体，二者缺一不可。 3.货币的基本职能 （1）货币的起源及发展演变 物物交换→一般等价物→货币（贝壳→金银→铸币→纸币→电子货币） （2）货币的职能 基本职能：价值尺度（价格）、流通手段（钱是最脏的？） 其他职能：贮藏手段、支付手段、世界货币 二、价格和价值规律 1.多变的商品价格 在经济生活中，商品价格总在不断变动，不仅不同商品的价格不同，就是同一商品在不同的地方、不同的时间，价格也不尽相同；而且商品的价格不会无限上涨，也不会无限下跌，似乎有规律可循。 2.影响价格的因素 （1）价值决定商品的价格 价值是价格的基础，商品的价格不会无限上涨，也不会无限下跌，汽车再便宜也不会比自行车价格低。这是商品价值决定的。 （2）市场上商品的价格高低不等的原因 首先，它们的价值量不同。在其他条件不变的情况下，商品的价值量越大，价格越高，反之，则越低。 其次，价格还受其他因素的影响，如气候、时间、地域、文化等。 （3）供求影响商品的价格 在市场上，当某种商品供不应求时，短缺会造成该商品紧俏难买，出现物以稀为贵的现象，当某个商品供过于求时，过剩造成商品的积压，出现货多不值钱的现象。 （4）价格对供求的反作用 一种商品的价格上涨，消费者会相应减少对这种商品的需求，生产者会扩大生产，增加对这种商品的供给；价格下降，消费者的需求会增加，厂商的供给会减少，从而改变供求关系。 （5）价值规律 商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换。商品价格受供求关系的影响，围绕价值上下波动，则是价值规律的表现形式。（画图说明） 3.价值规律的作用 （1）调节生产资料和劳动力在各生产部门的分配 某种商品的价格上涨，高于价值，表明这种商品供不应求。商品生产者为了利润就会扩大这种商品的生产，使这个生产部门的生产资料和劳动力增加；某种商品价格下跌，地域价值，表明这种商品供过于求，商品生产者为了避免亏本就会减少生产，使这个生产部门的生产资料和劳动力减少。在这里，价值规律就像一根无形的指挥棒，指挥着生产资料和劳动力的流动，优化生产资料和劳动力的配置。 （2）刺激商品生产者改进技术，改善经营管理，提高生产率。 价值规律要求商品按照其价值来交换，谁率先改进技术设备，改善经营管理，谁的劳动生产率就高，其生产商品的个别劳动时间就会少雨社会必要劳动时间，获利就多，就会刺激其他商品生产者改进生产工具，提高劳动生产率，加强经营管理，降低消耗，从而推动整个社会生产力的发