一标五环教学模式的构建-厦门广播电视大学.DOC

PAGE 1 - 中央广播电视大学 “人才培养模式改革和开放教育试点”项目 厦门市广播电视大学 “一标五环”教学模式的构建与实施 厦门市广播电视大学 二○○六年四月 PAGE 3 目 录 第一部分 “一标五环”教学模式的构建 TOC \o 1-3 \h \z \u HYPERLINK \l _Toc134588602 引 言 PAGEREF _Toc134588602 \h 2 HYPERLINK \l _Toc134588603 第一章 “一标五环”教学模式构建的背景 PAGEREF _Toc134588603 \h 3 HYPERLINK \l _Toc134588604 一、厦门电大的特点对教学模式构建的要求 PAGEREF _Toc134588604 \h 3 HYPERLINK \l _Toc134588605 二、“试点项目”对人才培养和学习的要求 PAGEREF _Toc134588605 \h 3 HYPERLINK \l _Toc134588606 三、“试点项目”对教学模式的要求在理想与现实之间存在较大差距 PAGEREF _Toc134588606 \h 4 HYPERLINK \l _Toc134588607 第二章 “一标五环”教学模式的构建 PAGEREF _Toc134588607 \h 6 HYPERLINK \l _Toc134588608 一、“一标五环”教学模式的理论基础 PAGEREF _Toc134588608 \h 6 HYPERLINK \l _Toc134588609 二、“一标五环”教学模式构建的方法 PAGEREF _Toc134588609 \h 8 HYPERLINK \l _Toc134588610 三、“一标五环”教学模式的原则 PAGEREF _Toc134588610 \h 8 HYPERLINK \l _Toc134588611 四、“一标五环”主导教学模式的结构 PAGEREF _Toc134588611 \h 9 HYPERLINK \l _Toc134588612 五、“一标五环”主导教学模式的目标 PAGEREF _Toc134588612 \h 12 HYPERLINK \l _Toc134588613 第三章 “一标五环”主导教学模式的内在关系 PAGEREF _Toc134588613 \h 13 HYPERLINK \l _Toc134588614 一、“一标五环”教学模式以学习者自主学习为基础 PAGEREF _Toc134588614 \h 13 HYPERLINK \l _Toc134588615 二、“一标五环”教学模式以计算机网络和资源为工具 PAGEREF _Toc134588615 \h 13 HYPERLINK \l _Toc134588616 三、“一标五环”教学模式以集中导学为重要手段 PAGEREF _Toc134588616 \h 14 HYPERLINK \l _Toc134588617 四、“一标五环”教学模式以“多向互动”为途径 PAGEREF _Toc134588617 \h 14 HYPERLINK \l _Toc134588618 五、以多维评价、“反馈—矫正”为激励和质量监控的关键措施 PAGEREF _Toc134588618 \h 16 HYPERLINK \l _Toc134588619 六、以“一标五环”教学模式为主导的子模式群 PAGEREF _Toc134588619 \h 18 HYPERLINK \l _Toc134588620 第四章 “一标五环”教学模式的操作流程 PAGEREF _Toc134588620 \h 20 HYPERLINK \l _Toc134588621 一、问卷调查和情况分析 PAGEREF _Toc134588621 \h 22 HYPERLINK \l _Toc134588622 二、方案的设计和教学目标体系的编制 PAGEREF _Toc134588622 \h 24 HYPERLINK \l _Toc134588623 三、“过程环节”的组织实施 PAGEREF _Toc134588623 \h 25 HYPERLINK \l _Toc134588624 四、教学“监控环节”的实施 PAGEREF _Toc134588624 \h 30 HYPERLINK \l _Toc134588625 五、自我评价 PAGEREF _Toc134588625 \h 31 HYPERLINK \l _Toc134588626 第五章 “一标五环”教学模式的评价