树叶中的比教案.docVIP

课? ? 题??????? ?? ?? ?树叶中的比?? ????教学内容??????第66－67页内容。?????? 教学目标?????? 1.通过观察、测量、计算、比较、分析等活动，初步发现虽然树叶的大小各不相同，但长和宽的比值比较接近。?? 2.初步感受自然现象中蕴含的简单规律，培养用数学眼光观察生活的意识和能力，增强对数学学习的兴趣。?? ????教学重点??????经历探究的过程，培养和提高初步的实践能力和创新能力。?? ????教学难点??????增强数据分析观念，提高初步的实践能力和创新能力。?? ????教学准备??????多媒体课件、每人准备10片树叶、直尺、计算器?? ????预习设计??????第66－67页内容。?? ????课堂设计??????? 一、 小组讨论,探究新知：? ? 1、提出问题 ?? A:师： （课件出示）观察教材 66 页的树叶图片，说说 你的发现。 生：不同种类的树，树叶的形状是不同的。? ?生：同一种类的树，叶子也有大有小，但它们的形状是相似的。 B:师：从数学的角度，你还可以怎样比较这些树叶的 形状？ 如何用数据来分析树叶的形状 ? ?生：可以测量出每片树叶的长和宽，然后比较。 ?? 生：可以先写出同一种树叶的长和宽的比，然后求??出比值，最后再比较。 ?? 生：还可以计算出不同树叶的长和宽的比值，然后??再比较。 …… C: ??1、 测量物体的长度需要注意什么？?? 用直尺测量长度时，应做到：一放正，二对“0” 。 即先把尺子放正，把待测物体放到直尺的刻度上方，然 后把尺子的刻度 0 对准物体的左端，最后看物体的右端??对着刻度几，被测物体的长度就是几厘米。?? 2、 怎样求出两个数的比值？?? 用比的前项除以比的后项，所得的商就是比值，比??值可以是分数，也可以是小数，还可以是整数。 2、 探索与实践 ?? A:课件：树叶的长：叶子中间最粗的那根叶脉的长度 宽：叶子中最宽的那部分的长度 B:师：每个小组选 10 片树叶（同一种类，不同的小组 可以不同） ， 然后测量出每一片树叶的长和宽， 计算出比 值（得数保留一位小数）并填入下表。?? ??师： 小组计算各自测量的 10 片树叶的长和宽的比值的平 均数，并填写下表?讨论：你发现了什么 ?生：同一种树叶的长和宽的比值比较接近。 C:统计?树叶名称 比值的平均数????师：将测量和计算的结果与树叶的形状对比，你还有什?? 么发现？（讨论交流）??生：比值接近的不同树叶，形状也相似。 ?? 生：树叶长与宽的比值越大，树叶就越狭长。??……?? 3、回顾反思 ? ?师：谈谈本次活动中你的收获？ ?? 生：自然界中很多有趣的现象可以用数学来解释。 ? ?生：通过测量、计算和比较，可以帮助我们分析和解决??问题。 ? 生：只有善于观察和思考才能发现和提出生活中的数学问题? ?????? ?? ?? ???自然界中很多有趣的现象可以用数学来解释。通过测量、计算和比较，可以帮助我们分析和解决 问题。 ?? ?????? ?? ???? 板??书??设??计：??????树叶中的比?? 提出问题 树叶的长度之 间有怎样的关 系？ ?探索实践 同一种树叶的长和宽的比值接近 长和宽的比值接近的树叶的形状相似 树叶的长宽比值越大，树叶越狭长 ?? 回顾反思 学会用数学的眼睛 看生活中的事物??? ?? ?????