2017年识字1保护庄稼好卫兵教案作业题及答案.docVIP

识字1 保护庄稼好卫兵 【教学目标】 1.认识“保、稼、兵、晴、蛙、睛、害、情”等8个生字，会书写“事、情、晴、眼、睛、请、兵”等7个生字。 2.初步掌握形声字的结构特点。 【教学重点】 1.了解形声字的结构特点。 2.认识8个生字，会书写7个生字。 【教学难点】X|k |B | 1 . c|O |m 了解形声字的结构特点。 【教具准备】生字卡片 【教学过程】 一、谈话导入，激发兴趣 1.大家都知道农民伯伯种庄稼，对不对？今天我们要学的是——读课题，板书：保护庄稼好卫兵，猜一猜，谁是庄稼的好卫兵？（青蛙） 2.今天我们就来学习一首赞美小青蛙的儿歌。（出示青蛙图片）　　　　 二、初读课文 1.学生自由朗读，注意轻声的读法。 2.指名读，解释：为什么说青蛙是保护庄稼的好卫兵？ 3.学生自由发言，教师总结：小青蛙能保护庄稼吃害虫，小朋友们可不要随便伤害它们呀。 4.学生齐读，你发现儿歌中的秘密了吗？（课件出示：清、青、情、晴、睛、请） 三、识字 1.（出示要认识的字词）学生齐读。 　　保护、庄稼、卫兵、晴朗、青蛙、眼睛、害虫、事情 2.学生分析，用多种方法识记：保、稼、兵、晴、蛙、睛、害、情 3.教师指导识记：保、稼、兵、晴、蛙、睛、害、情 四、写字 1.（出示要书写的7个生字）学生认读。 2.用这7个生字组词。 3.学生分析识记生字的字形。 4.教师重点指导：事、晴、眼、兵 5.学生练习书写。 6.讲评学生的书写。 五、总结全文。 这首儿歌写了青蛙是保护庄稼的好卫兵，是人类的好朋友。希望同学们能保护小动物。 课外作业新设计 一、看拼音写汉字 shì qing yǎn jing qíng tiān qǐng zuò wèi bīng （ ） （ ）（ ）（ ） （ ） 二、给“青”字加上不同的偏旁组成新字，并分别组词。 1. （ ） 2. （ ） 3. （ ） 4. （ ） 5. （ ） 三、用歌谣中的句子填空。w W w .x K b 1.c o M 1.青蛙的样子是 。 2.青蛙的作用是 。 3.我们要保护青蛙，因为 。 参考答案： 一、事情 眼睛 晴天 请坐 卫兵 二、1. 清 清水 2. 睛 眼睛 3. 情 事情 4. 晴 晴天 5. 请 请坐 三、1.小小青蛙大眼睛 2.守卫禾苗吃害虫 3.它是庄稼好卫兵 板书设计 识字1 保护庄稼好卫兵 个小、眼睛大 青蛙 庄稼好卫兵（保护它） 吃害虫 【教学反思】 1.歌谣是“儿童化的语言”，读起来朗朗上口，学生们很有兴趣的自觉读书。教师引导学生认识新朋友，激发学生学习新知的热情，进入学习状态。采用多种生动活泼的方式复现词语，学生始终处于兴奋之中，在愉快的情境中不知不觉地认识词语。 2.青蛙是学生们熟悉的动物，多数同学都非常喜欢，对它有一定的了解。教师并不需要做太多的解释，把主要精力放在指导朗读、辨析识字、正确书写生字上就行。 3.本堂课，给了学生足够自主的空间、足够活动的机会，让他们积极地相互支持、配合，通过他们自主、独立地发现问题、搜集与处理、表达与交流等探索活动，有效地促进了学生的发展。 创新教案 识字1 保护庄稼好卫兵 设计理念新|课 |标|第 |一| 网 　　“青蛙”是生活中常见的一种动物，孩子们对它的生活习性及它对人类的作用早有所闻，对其充满了兴趣。《保护庄稼好卫兵》这篇歌谣，通过简短的语言告诉我们青蛙保护庄稼及我们应该保护青蛙。在充满童趣的歌谣中，包含了我们要认写的汉字。在整个教学中，我主要是培养学生的识字写字能力，注重培养学生收集处理信息和与人交流合作的能力，让学生在充满童趣、民主和谐的课堂中经历自主、合作、探究的学习过程，学会学习，培养学习语文的自信心和良好习惯。 教学过程 一、课件导入 1.出示课件：猜谜语：一个小小游泳家,说起话来呱呱呱,小时有尾没有脚,大了有脚没尾巴 。 2.导入课文，板书课题：保护庄稼好卫兵