大学语文教材编撰现状研究-西昌学院学报.PDF

DOI:10.16104/j.issn.1673-1883.2012.02.016 第24卷第2期 西昌学院学报·社会科学版 Vol.24，NO.2 2012年6月 JournalofXichangCollege·SocialScienceEdition Jun.，2012 大学语文教材编撰现状研究 郑剑平，李澜澜 （西南科技大学文学与艺术学院，四川 绵阳 621010） 【摘 要】本文以具体教材为基础，从结构模式（教材编排情况）、篇目选择情况、具体教学内容几方面出发，分析研究大学 语文教材编撰现状，提出当代大学语文教材有作品选择多元化，注重素质与能力培养以及侧重人文性、审美性与道德熏陶的特 点。文章针对这些特点，进行了比较与思考。 【关键词】大学语文；教材；文化素质；多元化；语文能力；实用性 【中图分类号】H193 【文献标识码】A 【文章编号】1673-1883（2012）02-0129-06 大学语文之课程，始于上世纪三十年代（民国 年27种、2008年29种、2009年14种、2010年6种。 [1] 笔者在本文中所作之研究，即以这210种教材为基 二十七年），课程设置普遍针对大一年级之新生 ， 而发展至今，我国开设大学语文的时间共五十余年 础。通过综合比较与分析，大学语文教材编写呈如 （1952年至1978年因借鉴苏联之教育模式，分文、理 下发展趋势： 单科，故大学语文在此期间停设）。随着八十年代 一 以培养高校学生文化素质为主，注重人文 高校教育复兴、大学语文在全国高校普遍开设，经 性、审美性与道德熏陶 过三十多年的探索，大学语文这一学科已积累了相 在大学语文教材编写中，就作品编排情况而 当的经验，在人才培养、素质教育方面发挥了举足 言，大体有四种情况：第一，以文学史为序，按时代 轻重的作用。 先后排列作品，或不分章节全书拉通，如上世纪八 大学语文教材作为实施教学的主要依据，是课 十年代以来第一部《大学语文》教材徐中玉版，此版 程建设的根本，教材的编写随着大学语文这一学科 本以先秦《诗经》为始至近代闻一多《一句话》为止， 建设的进步亦呈现出整体水平上升的趋势。自 共选作品98篇，未分章节；或按时代、朝代分章节， 1981年徐中玉教授第一版《大学语文》教材编写并 如彭光芒主编，高等教育出版社2002年出版的《大 投入使用至今，据不完全统计，我国各种版本的大 学国文》，此版本按时代为标准，分为先秦国文、两 学语文教材有近2000种之多，现用于教学的约400 汉国文、魏晋南北朝国文等七章；第二，按文体分 种左右。就整体而言，大学语文教材编写数量日趋 类，如王季思主编，中山大学出版社1985年出版之 增加，内容从单一化走向多元化，可谓百花齐放，各 《大学语文读本》，此版本按作品之体裁将全书分为 有特色，给高校大学语文教学提供了足够宽阔的选 三个部分：诗词部分、散文部分、戏曲小说部分；第 择空间。鉴于此，笔者搜集了自1981年至今有一定 三、在作品编排中，兼顾文学史与文体分类，如王步 影响力的大学语文教材210种。这其中，有使用率 高主编，南京大学出版社1999年出版《大学语文》， 极高、占市场份额30%、被列为普通高等教育“十 此版本将全书分为《诗经》、先秦散文、屈宋、秦汉 五”国家级重点教材的徐中玉版《大学语文》（第八 文、汉魏诗、汉魏六朝赋、六朝文、六朝诗、初盛唐诗 版）；有名列“高等教育百门精品课程教材建设计 等35个部分；第四，按主题、尤其按人文主题分单 划”重点项目的陈洪版；亦有全国唯一获国家优秀 元，如徐中玉主编，华东师范大学出版社1996年出