大甲国小鉴定阶段.doc

特殊教育學生的發現與鑑定 ? 一、發現對象： 1.學齡前未發現之身心障礙學生 2.學齡階段學習障礙學生 二、提報類別 特殊教育障礙類別 受理年級別 心理評量小組人員 實施鑑定 醫療機構 實施鑑定 1.學習障礙 國小二年級(含)以上 ● 2.智能障礙 所有年級 ● ● 3.視覺障礙 所有年級 ● 4.聽覺障礙 所有年級 ● 5.語言障礙 所有年級 ● 6.肢體障礙 所有年級 ● 7.身體病弱 所有年級 ● 8.嚴重情緒障礙 所有年級 ● 9.自閉症 所有年級 ● 10.多重障礙 所有年級 ● 11.其他顯著障礙 所有年級 ● 三、融合教育意涵： 1.最少限制環境 ?????2.個別化教育 ?四、資源班定位?: 提供一個最少限制學習環境，小組學習型態，適得其所，因材施教 五、轉介、鑑定、入班流程 初查工作流程階段 1.導師填寫『臺中縣疑似身心障礙特殊兒童轉介表』，提報疑似個案。 2.調查並統計後續鑑定及重新鑑定個案數。 3.簽發『鑑定通知書』 4.回收彙整『鑑定同意書』 5.家長同意其子女接受鑑定時，請導師填寫『臺中縣特殊教育學生調查表』各項基本資料部分之內容；『臺中縣特殊教育學生調查表』每位學生一份。 轉介階段 召開「鑑定工作說明會」 .提供導師參考應填之表格： ??? HYPERLINK /wfps740/資源班學生轉介表.DOC 轉介單 ??? 篩選階段 發下「 HYPERLINK /wfps740/資源班學生鑑定同意書.doc 參加鑑定通知」簽註「家長同意書」 蒐集學生前次或上學期成就評量試卷及其他學業成就記錄 鑑定階段 依據資源班學生鑑定流程，與家人或有關人員晤談，填寫個案生心理發展史及家庭狀況資料 1.學生資料調查表 . 2.家庭情況調查表 建議由相關醫療院所實施生理檢查、神經學精神醫學檢查。 　 實施疑似身心障礙學童進行校內個別智力測驗。 　 安置階段 召開安置會議 1.召開校內特委會安置會議（特委會成員、導師、家長），並將結果送府鑑輔會，進行決議。 編製「資源班學生名冊」 　 編製「資源班學生通訊錄」 　 編製「資源班學生分組教學名冊」 　 通知導師、家長「資源班課程」，簽註「 HYPERLINK /wfps740/資源班同意書.doc 家長同意書」 　 六、醫療機構實施鑑定工作流程 1.中部各縣市身心障礙者鑑定工作指定醫療院所。 2.辦理身心障礙手冊鑑定： （1）請疑似個案家長準備戶口名簿影本一份、個案身分證影本一份（12歲以下者免）、個案一吋半身照片三張及申請人（個案或家長）印章。 （2）攜帶以上物件，至戶籍所在地鄉鎮市區公所民政課（或社會課）申領『身心障礙者鑑定表』。 3.請指導或協助家長攜帶個案健保卡，偕同疑似個案本人，前往鑑定單位接受鑑定。 （1）需至醫院接受診斷鑑定時，請先以電話與指定醫院之社會服務室負責人員接洽，查詢負責該項診斷鑑定之醫師姓名、門診時間，或可先行預約診斷時間再前往該院，以免徒勞往返奔波。 （2）家長可依門診時間或預約日期，攜帶個案健保卡，偕同疑似個案本人，前往該院，按規定辦理掛號手續，且只需付掛號費用，即可進行所需之診斷項目。 4.家長偕同學童前往鑑定單位接受鑑定後，無論經指定醫療院所鑑定結果為何，均請家長向該院要求開立診斷證明，並請家長將該項診斷證明正本送交學校輔導室，以便學校詳細填報其鑑定結果。 5.辦理身心障礙手冊鑑定者，若經指定醫療院所鑑定結果，個案身心障礙狀況符合請領身心障礙手冊之障礙類別及等級之規定時，則請家長在收到身心障礙手冊後，將手冊（正、反兩面都要）影印兩份送交學校。身心障礙手冊影本兩份，一份黏貼於『臺中縣特殊教育學生調查表』第三頁報府之用，一份留校備查。 6..進行個案各項診斷資料彙整工作： （1）『臺中縣特殊教育學生調查表』。 （2）身心障礙手冊正、反兩面影本各一份。（無則免之） （3）重大傷病卡正、反兩面影本各一份。（無則免之） （4）指定醫療院所診斷證明正本一份。（無則免之） 七、醫療諮詢服務 大多數的特殊教育兒童，都有復健醫療，以及鑑定醫護的需求，對特教生的家長來說是相當大的負擔。關於特教兒醫療服務的需求，家長們可就近向各縣市衛生局諮詢。衛生局除了提供兒童發展的初步檢查以外，還可以進行衛生保健的預防工作、衛生醫療轉介的服務諮詢，給予家長最直接的協助。 中部身心障礙鑑定醫療院所一覽表 縣市 流水號 鑑定醫療機構 地址 電話 臺中縣 1 行政院衛生署豐原醫院 台中縣豐原市安康路100號 042 國軍台中總醫院附設民眾診療服務處 台中縣太平市中山路二段348號 043 財團法人仁愛綜合醫院 台中縣大里市東榮路483號 044 童綜合醫院 台中縣沙鹿鎮成功西街8號 045