排列与组合的问题.docVIP

集合语言在计数问题中的应用 重庆市育才中学 王历权 1内容概述 “课标”要求“会使用最基本的集合语言表示有关的数学对象，发展运用数学语言进行交流的能力”，展国培老师指出，不应对集合的认识停留在集合的交并补等初级认识层面上，集合是一个本源概念，作为现代数学的一个重要概念贯穿于整个高中数学课程，其触角已深入高中现行教材的各个章节，反映了数学的整体性原则。数学用特定的符号或图像表达数学对象、规律、性质，有自己的一套独立的符号系统和严谨的表达方式，应在运用的过程中体会并感悟集合语言的简练、准确和在简化思维过程这一点上的无可替代性，要充分认识集合语言是思维的载体、交流思想与信息的工具，具有高度的概括性、准确性和简明性． 计数方法的研究离不开集合，它能使得人们方便简洁的呈现数学思想和成果，是内涵丰富的“信息块”和数学思维活动的理想载体，能缩短数学思维过程，使数学对象的表达变得简约精炼。 如，我们可以从集合的角度来理解分类计数原理，完成一件事情有两类办法，在类办法中有种方法，在类办法中有种方法，即，，那么完成这件事情的不同方法数是，这就是当时的分类计数原理． 2例题示范 例1 7人站成一排，甲不站最左边，乙不站最右边，共有多少种站法？ 解：记所有符合条件的7个人的排列构成集合，甲