2018年苏教版三上4荷花.pptVIP

第二自然段中，作者为什么把一池荷花看作是一幅活的画？画家指的是谁？ 思 考 　　这一池荷花不仅很美，从课文的字里行间，我们还可以感受到荷花竞相开放的生机和活力，因此作者把它看作是一幅活的画。而正是美妙的大自然这位了不起的画家创造了这样的杰作，才让作者产生人在画中游的感觉。 自由读课文4-5自然段，想一想，当作者陶醉在这种美的境界中的时候，他眼前出现了怎样奇特的景色？ 思 考 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…… 蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…… 如果，你也变成了一朵荷花，想象一下，还会有哪些动物来告诉你什么？ 思 考 句子品析 ______________告诉我 。 ______________告诉我 。 ______________告诉我 。 句子仿写 蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…… 作者通过细致地观察和丰富的想象，按照闻到──看到──想到──回到现实的顺序，为我们展现了一幅如画如卷般白荷花的风姿，表达了作者对荷花的喜爱之情。 总结概括 主题思想 闻到 叶：多　绿　大　圆 想到 荷 花 看到 喜爱 之情 千姿百态 结构导图 总结概括 一股清香 花：才开 全开 将开 一 幅 活 画 自己 比喻 比喻：用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是常用的修辞手法之一。 特点：可使事物生动形象、具体可感，以此引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。 例句：漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 写法指导 总结概括 假如你是这池中的一朵荷花，还有谁会来告诉你他有着什么快乐呢？展开想象，动手写一写吧！ 小练笔 荷花 荷花又名莲花、水芙蓉等。是莲属多年生水生草本花卉。地下茎长而肥厚，有长节，叶盾圆形。花期6至9月，单生于花梗顶端，花瓣多数，嵌生在花托穴内，有红、粉红、白、紫等色，或有彩纹、镶边。坚果椭圆形，种子卵形。 荷花种类很多，分观赏和食用两大类。荷花全身皆宝，藕和莲子能食用，莲子、根茎、藕节、荷叶、花及种子的胚芽等都可入药。其出污泥而不染之品格恒为世人称颂。 拓展运用 幅（ ） 止（ ） 副（ ） 正（ ） 荷（ ） 蹈（ ） 何（ ） 稻（ ） 一幅 一副 荷花 何处 停止 正确 舞蹈 水稻 随堂演练 给下面的形近字组词。 1.一……就…… ——————————————— 2.有的……有的……有的…… ——————————————— —————————————— 二、用下面的词语造句。 妈妈一下班，就赶紧做饭。 天上的白云有的像小羊，有的像棉花糖，有的像一座大礼堂。 下课啦 苏教版小学语文三年级上册 荷花 4 一个小姑娘， 坐在水中央， 穿着粉红袄， 模样真漂亮。 (打一花名) 猜一猜： 荷花 　　你了解到的荷花是怎样的？叶圣陶爷爷笔下的荷花是怎样的呢？ 叶圣陶：原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。? piān biǎn 预习检测 √ X 姿势 shì 挨挨挤挤 舞蹈 jǐ 微风 我会认 字词乐园 莲蓬 饱胀 破裂 告诉 péng zhàng liè wēi dǎo sù 紫（ ） 莲 （ ） 破（ ） （ ）笑 斗（ ） （ ）士 篷 蓬 薇 微 烈 裂 做游戏：荷叶圆圆，小青蛙蹦蹦跳。 篷 蓬 微 薇 裂 烈 荷 hé yuán mào fú 园 冒 幅 仿 fǎng fú zhǐ zuó 佛 止 昨 我会写 jì 记 园 yuán 冒 mào 疑难字 整体认读音节 易错提示： 上部两横不与左右相连，不能写成“日”。 整体感知 同学们在朗读这篇课文时，要边读边在大脑中描绘语句中所描绘的画面，读出作者对这一池荷花的喜爱和赞美之情。 点击朗读课文 默读课文，边读边想：作者笔下的荷花是什么样的呢？请从文中画出相关语句。  整体感知