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“大自然的启示”;;;交 际 指 导;1.小组交流：组内的同学依次讲述自己的想法，每个组员讲完后，其他组员及时评价，可以质疑，也可以提自己的意见或建议。
2.各组选派一两个同学代表在全班交流，每交流完一个，师生针对讲述的内容、情感表达等发表评议与讨论。;;;;;;; 交流之后，把自己在口语交际中的发现写下来，也可以把活动经过或心得写下来。;１、注意内容要真实、具体，不要大量地抄录资料。
２、注意做到结构完整，内容具体，语句通顺。３、习作要表达出真情实感。;写 法 指 导;1.分成写作小组，组内交流习作内容，其他组员及时质疑评价，提意见或建议。
2.每个小组选择2?3名学生在全班进行交流，要求尽可能把内容说具体。; 同学们，让我们一起来欣赏这次习作的优秀范文吧。;我发现了蜗牛的眼睛;于是我捉了几只蜗牛，放进玻璃缸里，;津津有味，我???悄悄地直起身，用放大镜对着它看，朝嘴巴那儿看。也许是它的嘴巴太小了，几乎看不出在咀嚼。但放大镜中的蜗牛嘴巴周围，除了细小的条纹外，没什么像眼睛的。;证一下是不是每只蜗牛吃食时都用触角碰一;果都一样。;【点评】：小作者是个好奇心强、乐于动脑、勤于动手的学生。文章主要写了他两次探索目标的经过，体现了他勇于探索的精神。文章描写细致，重点突出，注重了心理活动的描写，表达了小作者成功探索目标后的喜悦心情。
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