高中数学 含参不等式恒成立问题的求解策略论文.docVIP

含参不等式恒成立问题的求解策略 “含参不等式恒成立问题”把不等式、函数、三角、几何等内容有机地结合起来，其以覆盖知识点多，综合性强，解法灵活等特点而倍受高考、竞赛命题者的青睐。另一方面，在解决这类问题的过程中涉及的“函数与方程”、“化归与转化”、“数形结合”、“分类讨论”等数学思想对锻炼学生的综合解题能力，培养其思维的灵活性、创造性都有着独到的作用。本文就结合实例谈谈这类问题的一般求解策略。一、判别式法 若所求问题可转化为二次不等式，则可考虑应用判别式法解题。一般地，对于二次函数,有 1）对恒成立; 2）对恒成立 例1．已知函数的定义域为R，求实数的取值范围。 解：由题设可将问题转化为不等式对恒成立，即有解得。 所以实数的取值范围为。 若二次不等式中的取值范围有限制，则可利用根的分布解决问题。 例2．设，当时，恒成立，求实数的取值范围。 解：设，则当时，恒成立 Oxyx-1当时， O x yx -1 当时，如图，恒成立的充要条件为： 解得。 综上可得实数的取值范围为。 二、最值法 将不等式恒成立问题转化为求函数最值问题的一种处理方法，其一般类型有： 1）恒成立 2）恒成立 例3．已知，当时，恒成立，求实数的取值范围。 解：设， 则由题可知对任意恒成立 令，得 而 ∴ ∴即实数的取值范围为。 例4．函数，若对任意，恒成立，求实数的取值范围。 解：若对任意，恒成立， 即对，恒成立， 考虑到不等式的分母，只需在时恒成立而得 而抛物线在的最小值得 注：本题还可将变形为，讨论其单调性从而求出最小值。 三、分离变量法 若所给的不等式能通过恒等变形使参数与主元分离于不等式两端，从而问题转化为求主元函数的最值，进而求出参数范围。这种方法本质也还是求最值，但它思路更清晰，操作性更强。一般地有： 1）恒成立 2）恒成立 实际上，上题就可利用此法解决。 略解：在时恒成立，只要在时恒成立。而易求得二次函数在上的最大值为，所以。 例5．已知函数时恒成立，求实数的取值范围。 解： 将问题转化为对恒成立。 令，则 由可知在上为减函数，故 ∴即的取值范围为。 注：分离参数后，方向明确，思路清晰能使问题顺利得到解决。 四、变换主元法 处理含参不等式恒成立的某些问题时，若能适时的把主元变量和参数变量进行“换位”思考，往往会使问题降次、简化。 例6．对任意，不等式恒成立，求的取值范围。 分析：题中的不等式是关于的一元二次不等式，但若把看成主元，则问题可转化为一次不等式在上恒成立的问题。 解：令，则原问题转化为恒成立（）。 当时，可得，不合题意。 当时，应有解之得。 故的取值范围为。 注：一般地，一次函数在上恒有的充要条件为。 四、数形结合法 数学家华罗庚曾说过：“数缺形时少直观，形缺数时难入微”，这充分说明了数形结合思想的妙处，在不等式恒成立问题中它同样起着重要作用。我们知道，函数图象和不等式有着密切的联系： 1）函数图象恒在函数图象上方； 2）函数图象恒在函数图象下上方。 x-2-4yO-4例7．设 , ,若恒有成立,求实数 x -2 -4 y O -4 分析：在同一直角坐标系中作出及 的图象 如图所示，的图象是半圆 的图象是平行的直线系。 要使恒成立， 则圆心到直线的距离 满足 解得（舍去) 由上可见，含参不等式恒成立问题因其覆盖知识点多，方法也多种多样，但其核心思想还是等价转化，抓住了这点，才能以“不变应万变”，当然这需要我们不断的去领悟、体会和总结。