化学人教版九年级下册《溶解度》课件.pptxVIP

第九单元 溶液课题2 溶解度1、了解饱和的含义；2、能举例说明结晶现象；3、了解溶解度的含义。4、初步学会绘制和分析溶解度曲线，能从溶解度曲线图中获取相关的信息，体验数据处理的过程，学习数据处理的方法；5、知道影响气体溶解因素，并能利用溶解度的知识解释生活中的有关现象；6、学习辩证地看待问题的思维方法。思考：如果将大量的糖放入一杯水中，会产生什么现象？物质能不能无限制地溶解在一定量的水中呢？它受什么因素的影响？ 实验探究待溶解后5ml水再加5克氯化钠5克氯化钠20ml水氯化钠溶液操作加入5克氯化钠，搅拌再加入5克氯化钠，搅拌再加入5ml水，搅拌现象结论氯化钠晶体中，部分不再溶解剩余的氯化钠晶体继续溶解最后消失氯化钠晶体溶解硝酸钠溶于水5克硝酸钠5克硝酸钠5克硝酸钠20ml水有固体剩余硝酸钠溶液冷却操作现象结论加入5克硝酸钠，搅拌再加入5克硝酸钠，搅拌……加热再加入5克硝酸钠，搅拌冷却一.饱和溶液与不饱和溶液1、什么叫饱和溶液、不饱和溶液一定温度下一定量溶剂在 ，向 里加入某种溶质，当溶质不能继续溶解时所得到的溶液叫做饱和溶液一定温度下一定量溶剂在 ，向 里加入某种溶质，当溶质还能继续溶解时所得到的溶液叫做不饱和溶液?如何判断一种溶液是否饱和呢？ 一般地说，要确定某一溶液是否饱和，只要看在一定温度下，有没有不能继续溶解的剩余溶质存在。如有，且溶质的量不再减少，那么这种溶液就是饱和溶液。 ？溶液中没有溶质剩余，是不是一定为不饱和溶液呢？2、饱和溶液与不饱和溶液的转化增加溶质、改变（降低）温度、 蒸发溶剂饱和溶液不饱和溶液增加溶剂、改变（升高）温度3、浓溶液与稀溶液在同量的溶液中，含溶质较多的溶液——浓溶液； 含溶质较少的溶液——稀溶液不同的溶质：饱和溶液不一定是浓溶液， 不饱和溶液不一定 是稀溶液。相同溶质、相同温度：饱和溶液一定比不饱和溶液浓。4、结晶(分离混合物的方法）热溶液结晶后所得到的溶液是饱和溶液。小结：物质不能无限制地溶解在一定量的溶剂中，它是受到温度、物质本身在溶剂中的溶解能力等条件的影响。 随堂练习1．1000C硝酸钾饱和溶液冷却至300C，滤去晶体后，所得溶液是________溶液(饱和、不饱和）。 2．把600C时的氯化铵饱和溶液冷却到100C，有氯化铵晶体析出，剩余溶液是： A．浓溶液 B．稀溶液 C．饱和溶液 D.不饱和溶液?3．200C时，要使硝酸钾不饱和溶液，变为饱和溶液，可采取下列措施中的： A．温度升高至600C B．加入硝酸钾 C．加入水D．加入200C硝酸钾饱和溶液饱和CB 随堂练习4．某物质的溶解度随温度升高而增大。现有一瓶常温时该物质的饱和溶液，要使它变成不饱和溶液而又保持其溶剂的质量不变，可采用的方法是 。升高温度5.室温时，在各盛有10ml水的两个小烧杯中，分别缓缓地加入氯化钠和硝酸钾的固体，边加入边搅拌，到烧杯里有剩余固体，不能再溶解为止。这个实验说明 。在一定温度下物质不能无限制地溶解到一定量的溶剂中 A B C D 随堂练习6、A、B、C、D四个烧杯里分别盛有质量相等的同种溶剂，向四个烧杯加入某溶质，且固体溶质质量依次减少（温度相同），充分溶解，（如下图所示）回答下列各问（填序号）（1）_____________中盛的一定是饱和溶液；（2）_____________中盛的可能是饱和溶液；（3）_____________中盛的一定是不饱和溶液；ABCD讨论：在上面的活动与探究中，用的水都是20mL，其中溶解氯化钠何硝酸钾的质量是否相同？总结：在同一条件下，（相同温度，一定量的水），它们在水中溶解的最多量接近相同，但是随着温度的上升，水中溶解的硝酸钾的质量比氯化钠的质量要大得多。二、溶解度1、固体溶解度一定温度饱和100g溶剂在 下，某固体物质在 里达到 状态时所溶解的溶质的质量克数。条件：一定温度标准：100g溶剂（一般指水）状态：饱和溶质单位：克讨论：200C时硝酸钾的溶解度为31.6g，这句话的含义饱和溶液的质量溶剂的质量溶质的质量温度100g31.6g131.6g200c2、根据右图的X和Y溶解度曲线，下列说法正确的是：A．X的溶解度比Y大。B．Y的溶解度比X大。C．随温度升高，X和Y的溶解度增大的数值一样。 D．在X和Y溶解度曲线中，只有一个温度，X饱和溶液的质量分数与Y饱和溶液的质量分数相等。X Y溶解度温度 随堂练习1、加热盛饱和氢氧化钙溶液的试管，会看到 。 有白色固体析出/溶液变浑浊DA B溶解度C温度 t1 t2 t3 随堂练习3、右图分别表示A、B、C三种物质的溶解度曲线，则t20C时，其溶解度由大小的顺序是：A．A、B、CB． B、A、