取法乎上的blg文化组织建构与教师的专业化成长之路.docVIP

“取法乎上”的blog文化组织建构与教师的专业化成长之路 ——以blog文化建构学习型组织促进专业化成长的研究与实践 何露军　重庆市彭水县民族中学 [摘要]本文通过分析多年课题研究收集的数据，力图揭示西部民族学校构建blog文化社区存在的主客观因素，旨在建立一套有效的虚拟文化管理模式，以促进教师专业化发展。 [关键词]西部民族地区 教师博客 教师成长 专业化发展 模式 面对这个被称之为信息时代的来临，我们的工作、学习和整个生活无不被信息的海洋所包融，教育也不例外，然而不容乐观的是，东西部不均衡的发展态势似乎更需要花大代价去扭转了，作为知识传播者的我们，本身的信息化素养与自身发展能力成为一个很关键的因素。博客工具无疑已经成为西部民族地区教师进入互联网的一扇方便之门，当它沦为教师培训的一个配角时，改变旧有的办学理念和思维枷锁，促进教师成长的功效并不是理所当然的，其中有很多关键性问题，在我们的实践中发现，有必要深入研究。 一、研究背景 对教育blog的研究，因其实在价值社会各界的各类研究方兴未艾，西部民族地区对新兴事物的接纳方式与程度有着与发达地区不同的形态，本文关注的是在“西部少数民族地区”范围内，怎样有效建构以教师为主体的教育blog社区，促进教师成长与学校特色发展。西部地区包括重庆、四川、贵州、云南、西藏、陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆（含新疆建设兵团）、内蒙古、广西