班主任工作的情和理.docVIP

班主任工作的情与理 班级是学校进行教育教学的基本单位，班主任是班级的组织者、管理者和教育者，发挥着核心的作用；在贯彻教育方针，推进素质教育，对未成年人进行思想道德教育方面，发挥着能动的作用；在学生全面健康成长的道路上，是生命和精神的关怀者，发挥着导师的作用。由此可见，班主任在学生教育管理工作中的重要性。但是，班主任的工作看似简单，实则辛苦而又繁琐。作为一名班主任，要清楚地认识到情感教育在教育管理工作中固然重要，同时也不能忽视理性教育，所谓理指的是方法、智慧和管理的艺术。只有情与理辩证统一、有机结合，才能使班级管理如鱼得水，才能使学生的身心得到全面健康的发展。 下面，就班主任在教育工作中如何做到情与理，谈谈自己的几点看法。 一、情为纽带，是做好班主任工作的首要前提。 （1）班主任要有“三心”：爱心、耐心、责任心。 前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基在他的著作中写到：“教育者最可贵的品质之一就是人性，对孩子深沉的爱兼有父母亲的温存和睿智的严格要求相结合的那种爱。”我国伟大的文学家鲁迅先生曾经也说过：“教育植根于爱。”可见，热爱学生是班主任必备的基本品质之一。爱心好像阳光雨露，哺育着每一个孩子健康快乐的成长。我国著名的教育家陶行知先生说过：“没有爱就没有教育。”唯有“亲其师”，才能“信其道”,只有真诚的爱学生才会走进学生心中，从而建立起和谐的师生关系。 但教育工作从来不是一蹴而就的，是日复一日、年复一年的重复、熏陶和渗透的过程。所以班主任要有耐心，从生活、学习和思想的点滴小事去做，于细微之处见证学生的成长。而要使班主任的爱心和耐心发挥永久的魅力，班主任必须具备强烈的责任心。让学生感觉到在校就像在家一样，有信任感和依托感。 举一个在工作中遇到的例子：小白是一个单亲家庭里长大的孩子，从小缺少父爱的他，很没有安全感，性格内向，不善于表达。可能因为这些原因，他一直都很自卑，学习积极性也不高。了解到他的这些情况后，我总是不失时机地关心他，帮助他。课堂上，用眼神和他对话，鼓励他积极回答问题；课后，拉着他和其他同学一起做游戏。相比班上其他孩子，小白更加独立，我就号召全班同学向他学习；小白听写要是得了一百分，我就在班级的荣誉栏里记一次他的名字；小白生日到了，我就和同学们一起为他庆祝……渐渐地，小白变了，他不仅学习有了进步，还会主动和老师或是同学交流，积极参加班级活动，在体育运动会上还为班级加了分。作为班主任，看到小白的这些进步，我感到十分欣慰。其实，教育的事业就是爱的事业。只要班主任能够以爱动其心，无微不至地关爱每一个学生的成长，用爱心、耐心、和责任心去浇注祖国的花朵，相信每一朵花儿都会美丽绽放。 （2）班主任要有“三宝”：尊重、平等、赏识。 ?如果说没有爱就没有教育的话，那么离开了尊重同样也谈不上教育。随着素质教育的全面实施，学校教育在认识上和观念上也发生了很大的变化，学生作为一个独立的社会个体，在人格尊严上与教师是平等的。对于学习成绩不好又调皮捣蛋的孩子，从“双差生”到“后进生”，再到“学困生”的称呼变化，不难看出人们对教育内涵深层次的理解和对学生处于教育主体地位的普遍认同。 美国著名教育家保罗韦地博士通过实际调查，概括出作为好教师的12种素质。其中有一条就是：“尊重课堂内每一个人。老师应对我们有礼貌。我们也是人。”现代教育要求教师要尊重学生，平等地对待每一个学生。在此基础上，班主任要学会运用赏识教育。赏识教育，是世界著名的六种教育方法之一。其特点是注重孩子的优点和长处，发现并表扬，逐步形成燎原之势，让孩子在积极的心态中觉醒，使有差异的学生都能在愉悦的学习状态中锻炼成长。 “爱优生是人，爱差生就是神”，班主任就是要做神，不抛弃、不放弃，真诚地帮助每一个学生，尤其是学困生，消除他们的自卑感，做学生的良师益友。班上有一名女生叫元元，学习成绩非常差，每次都是班级倒数第一，年级倒数几名。为此，她很自卑。但是元元能歌善舞，还是我们班的体育委员，每年体育节都会为班级争光。我就鼓励元元：“一个人如果能把其它事情做好，那学习也不是问题。”在和家长的几次交流后，我找到元元学习不好的根本原因，她很不爱动脑筋，也没有学习方法。于是，我和元元一起确定了学习目标，并制定了学习计划。我告诉元元学习要动脑筋，才能有进步，上课认真听讲很关键。短短一个学期，元元的学习进步非常快。期末考试，英语和思品都考了99分。元元慢慢找到了自信，脸上的笑容也越来越多了。 可见，作为班主任尊重学生，平等地对待每一个学生，赏识每一个学生，对学生的成长起着重要的推动作用。 二、理为基石，是做好班主任工作的必要条件。 刚参加工作的新教师经常会遇到这样的问题：明明自己已经很用心很努力了，可是与老教师相比，还是有很大的差距。这是为什么呢？很明显老教师比新教师更有方法。其实，在实际工作中，除了以