理解并掌握函数最大值和最小值的意义及其求法,提高应用.docVIP

　[本周教学目标]正确理解利用导数判断函数的单调性的原理；掌握用求导数判定函数单调性的方法；理解并掌握函数最大值与最小值的意义及其求法，提高应用知识解决实际问题的能力。　　[本周教学重点]利用导数判断函数单调性；函数极值与最值的区别与联系。　　[本周教学难点]利用导数判断函数单调性时有关字母讨论的问题；有关函数最值的实际应用问题的学习。　　[本周教学过程]　　一．导数与函数的单调性　　一般地，设函数y=f(x)在某个区间内有导数，如果在这个区间内0，那么函数y=f(x)在这个区间上为增函数：如果在这个区间内0，那么函数y=f(x)在这个区间上为减函数；如果在这个区间内=0，那么函数y=f(x)在这个区间上为常数函数。　　要关注导函数图象与原函数图象间关系。　　二．导数与极值　　一般地，设函数y=f(x)在x=x0及其附近有定义，如果f(x0)的值比x0附近所有各点的函数值都大，我们说f(x0)是函数y=f(x)的一个极大值；如果f(x0)的值比x0附近所有各点的函数值都小，我们说f(x0)是函数y=f(x)的一个极小值。极大值与极小值统称极值。　　在定义中，取得极值的点称为极值点，极值点是自变量的值，极值指的是函数值。请注意以下几点：　　1．极值是一个局部概念。由定义，极值只是某个点的函数值与它附近点的函数值比较是最大或最小，并不意味着它在函数的整个的定义域内最大或最小。　　2．函数的极值不是唯一的。即一个函数在某区间上或定义域内极大值或极小值可以不止一个。　　3．极大值与极小值之间无确定的大小关系。即一个函数的极大值未必大于极小值。　　4．函数的极值点一定出现在区间的内部，区间的端点不能成为极值点。而使函数取得最大值、最小值的点可能在区间的内部，也可能在区间的端点。　　5．在函数取得极值处，如果曲线有切线的话，则切线是水平的，从而有 =0。但反过来不一定。如函数y=x3，在x=0处，曲线的切线是水平的，但这点的函数值既不比它附近的点的函数值大，也不比它附近的点的函数值小。　　若x0满足 =0，且在x0的两侧f(x)的导数异号，则x0是f(x)的极值点，f(x0)是极值，并且如果 在x0两侧满足“左正右负”，则x0是f(x)的极大值点，f(x0)是极大值；如果 在x0两侧满足“左负右正”，则x0是f(x)的极小值点，f(x0)是极小值。　　6．求极值的步骤：　　①确定函数的定义域；　　②求导数；　　③求方程 =0的根；　　④检查在方程的根的左右两侧的符号，确定极值点。(最好通过列表法)　　三．函数的最大值与最小值　　1．最值与极值的区别与联系：函数最大值和最小值是比较整个定义域上的函数值得出的，而函数的极值则是比较极值点附近两侧的函数值而得出的，是局部的。　　2．我们所讨论的函数y=f(x)在[a，b]上有定义，在开区间(a，b)内有导数。求函数最大值和最小值，先确定函数的极大值和极小值，然后，再比较函数在区间两端的函数值。　　3．在解有关函数最值的实际应用问题时，必须引导学生确定正确的数学建模思想，分析实际问题中各变量之间的关系，给出自变量与因变量的函数关系式，同时确定函数自变量的实际意义，找出取值范围，确保解题的正确性。　　4．在区间[a，b]上求函数y=f(x)的最大值与最小值的步骤：　　(1)求函数y=f(x)在(a，b)内的导数；　　(2)求函数y=f(x)在(a，b)内的圾值；　　(3)将函数y=f(x)在(a，b)内的极值与f(a)，f(b)比较，其中最大的一个为最大值，最小的一个为最小值。　　导数应用的知识网络结构图： 　　例1.求函数f(x)=2x3-9x2+12x-3的单调递增区间。　　解： =6x2-18x+12=6(x-1)(x-2)　　令6(x-1)(x-2)0　　解得：x2或x1。　　故函数f(x)的单调递增区间是(-∞，1)，(2，+∞)。　　例2.求函数f(x)=x3-3x2-9x+5的极值。　　解： =3x2-6x-9=3(x+1)(x-3)　　令 =0　　解得：x1=-1，x2=3。　　由于x-1时， 0；-1x3时， 0；x3时 0。　　∴f(x)极大值=f(-1)=10；f(x)极小值=f(3)=-22。　　例3.(2004湖南12)设f(x)、g(x)分别是定义在R上的奇函数和偶函数，当x0时，g(x)+f(x) 0，且g(3)=0，则不等式f(x)g(x)0的解集是(　　 )　　(A)(-3，0)∪(3，+∞)　　　　 (B)(-3,0)∪(0，3)　　(C)(-∞，-3)∪(3，+∞)　　　 (D)(-∞，-3)∪(0,3)　　分析：令F(x)=f(x)