小学数学人教2011课标版二年级解决问题第二课时.docVIP

有余数的除法在找规律中的应用 【教学内容】 人教版二年级数学下册第68页例6及相关内容。 【教材分析】 本课内容是表内除法知识的延伸和扩展，在此之前学生已经学习了余数、知道什么叫做有余数的除法，这些都为学习本课做铺垫。本节教学内容主要分以下三方面：有余数的除法、找规律、余数与规律的关系。教材所选择的都是学生熟悉的事物作为例题，数目小，容易解决，从而让学生理解有余数除法的含义，去解决实际问题。 【学情分析】 学生在前一阶段刚学会表内除法，已经接触了平均分，但二年级的学生思维还是以具体形象思维为主，因此要借助具体的人物、图形，让学生亲自去摆一摆，然后去体验、感知知识的形成过程。 【教学目标】 理解“有规律的排列”，会运用有余数的除法求某一位置的图形。 通过动手操作、观察比较、讨论交流，引导学生发现图形的排列规律。 初步培养学生发现和欣赏美的意识，感知生活中的事物排列规律存所隐含的数学知识，激发学生的学习兴趣。 【重难点】 重点：理解“有规律的排列”，发现循环排列规律。 难点：理解余数在解决与按规律排列有关的问题中的作用与含义。 【教学设计】 一、激发兴趣、“创造”规律 这个世界因有规律而美丽，拿出准备好的笑脸贴纸，让学生板演，按规律排列。 （如果再继续摆，会是什么颜色的笑脸？引导学生学生说出摆列规律） 二、自主探究、感悟新知 （一）出示自学提示： 自学例6，都有什么颜色？数一数共有多少