创建学习型学校教学精品.pptVIP

创建学习型学校 促进教师发展; 学习型组织理论的产生。二十世纪九十年代以来，在管理理论实践中发展起来的当今世界最前沿的管理理论——学习型组织理论倍受人们青睐，它的创立者彼得·圣吉认为：学习型组织是一个不断创新改变的组织，是指通过培训弥漫于整个组织的学习气氛，充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、扁平的、符合人性的、能持续发展的组织。这种组织具有持续学习的能力、具有高于个人绩效总和的综合绩效。 学习型学校的产生。自1990年学习型组织理论出现后，它迅速浸透于社会的各个层面。2001年江泽民同志提出：我们要创建学习型社会。于是，在教育界也就同化出了学习型学校这一概念。同时在新一轮课程改革中，把创建学习型学校作为一项重要内容。于是诞生于企业里的学习型组织理论便迅速漫延于学校的管理之中，并成为指导教师专业发展的理想理论。 学习型学校的基本特征。一位英国学者指出：学习型学校具备下列特征。 1、重视学生的学习活动； 2、教师应不断学习； 3、鼓励教师和其他同事合作或相互学习； 4、学校是学习系统的组织； 5、学校领导者是学习的领导者。; 3、促进团队交流互动。在学习型学校中团队的互动与对话是学习型组织的主要特色之一。过去我们只注重个人的智商，而忽略群体的智商。团队中成员的合作与沟通，不仅要通过言行的沟通，更是群体间不同心智模式，价值观的相互了解，接纳与改善。具体做法是：一要创设交往时空，让教师与名家交流，反思自我，找出差距，模仿创造，超越自我；二要开展丰富多彩的集体活动，促进团体良性互动，让全体教师互相启迪，重塑自我。 4、改善教师心智模式。所谓改善心智模式，就是要我们通过反思与探询的技巧，敞开心胸，虚心地接受他人的建议，持续不断地理清，反省以及改进我们内在的信息图像。我们倡导教师不断“照镜子”，看看自己的心智模式有哪些不妥的地方，学会开放心扉，接纳别人的意见和建议，在学习中锻炼，在学中悟，学中做，学中思，通过实??性学习和反思性学习，改善自己的心智模式。 5、强化系统思考。系统思考是学习型学校的灵魂。一个人或一所学校，事业成败都与能否系统思考有关。它是一项“把握整体”的修炼，要求我们解决个人或组织的问题时，应摒除僵化、片段的思考方式，以整体性的视野，观察事件发生的环状因素和互动关系，以及个人或组织问题了一连串变化过程，而非片段的个别事件，即所谓的要系统地、动态地、本位地思考问题。;三、学习型学校的创建策略; 4、团队合作是保障。要创建学习型学校，必须强化团队合作。学习型组织真谛就是强调团队合作，使组织成员在组织中“逐渐在心灵上潜移默化，而激发出生命的意义”。创建学习型学校，本质意义上即：追求成为“学习共同体”，从而使学校具有发展性的价值。团队合作就是要求教职工克服文人相轻的狭隘世界观，进行坦诚的“真诚的交流”，克服惯性防卫。 ? 教育是一项系统工程，教育的系统是多角度、多层面的。学习型学校建设工作是时代的需要；社会的需要；是深化教育改革，推进素质教育、培养21世纪人才的需要。但是学习型学校的建设是一个新的课题，还需我们进一步探索与实践。 ;谢谢！