苏科七数学上导学探索平行线的性质.docVIP

宿城区2010-2011学年度第二学期 七年级数学教学案 课题 7.2 探索平行线的性质 课型 新 授 主备 张国中 审核 张继辉 教学目标 1．掌握平行线的三个特征（即性质定理），并能解决一些问题． 2．理解平行线的判定与性质的区别与应用 重 点 三条性质的推导；运用平行线的性质及判定方法解决问题。 难 点 运用平行线的性质及判定方法解决问题时的过程。 学 习 过 程 旁注与纠错 Ⅰ．课前预习与导学： 1.思考三线八角各角间的关系； 2.阅读课本P11—12页的内容； 3.完成课本P13的练一练。 Ⅱ．课堂学习与研讨 一、学前准备(情景创设) 如右图，世界著名的意大利比萨斜塔，建于公元1173年，为8层圆柱形建筑，全部用白色大理石砌成塔高54.5米． 目前，它与地面所成的较小的角为85o，它与地面所成的较大的角是多少度？ 二、探究新知 1在练习本上画两条平行线AB、CD，再画直线MN与直线AB、CD相交如图 M A 3 1 B 7 5 C 4 2 D 8 6 N 指出图中的同位角、内错角、同旁内角。 2将图剪成（1）（2）（3）（4）所示的四块。分别把图中的同位角、内错角重叠你会发现什么？ A 3 1 B (1) A 7 5 B C 4 2 D (2) (3) C 8 6 D (4) 3将图(2)、 (3)分别剪成两部分，并按图中所示拼在一起，你发现每对同旁内角有什么关系？ 7 4 7 4 5 2 5 2 三、学习体会 1. 两条平行线被第三条直线所截，同位角相等. 简单说成：两直线平行，同位角相等. 符号语言:∵a∥b,∴∠1=∠2. 2. 两条平行线被第三条直线所截，内错角相等. 简单说成：两直线平行，内错角相等. 符号语言:∵a∥b,∴∠2=∠3. 3．两条平行线被第三条直线所截，同旁内角互补. 简单说成：两直线平行，同旁内角互补. 符号语言∵a∥b,∴D 2+ D 4=180°. 四、师生互动、典例示范 【大屏幕】例1如图,已知直线a∥b,∠1 = 500,求∠2的度数. 变式1.已知条件不变，求∠3，∠4的度数？ 1 1 3 2 4 变式2.如图，已知∠3 =∠4， ∠1=47°， 求∠2的度数？ BADC五、巩 B A D C 知识大冲浪（让学生进行选择） 1.超越号 如图，在四边形ABCD中，已知AB∥CD，∠B = 600。 ①求∠C的度数； ②由已知条件能否求得∠A的度数? B B C 2.创新号 如图，在汶川大地震当中，一辆抗震救灾汽车经过一条公路两次拐弯后，和原来的方向相同，也就是拐弯前后的两条路互相平行.第一次拐的角∠B等于1420，第二次拐的角∠C是多少度？为什么？ 3.挑战号 小明在纸上画了一个角∠A，准备去测量它的度数，因不小心将纸片撕破，只剩下如图的一部分，如果不能延长DC，FE的话，你能帮他设计出多少种方法测出∠A的度数？ 最后回到引例. 六、梳理知识，颗粒归仓 平行线的性质：由“线”定“角”，平行线的判定：由“角”定“线”。 【课后作业】 班级 姓名 学号 一、填空题 1、如图1,如果DE∥AB,那么∠A+______=180°,或∠B+_____=180°,根据是__ ____; 如果∠CED=∠FDE,那么________∥_________.根据是__ ______. 2、如图2,一条公路两次拐弯后和原来的方向相同,即拐弯前、后的两条路平行,若第一次拐角是150°,则第二次拐角为________. 3、如图3,AB∥CD,∠D=80°,∠CAD:∠BAC=3:2,则∠CAD=_______,∠ACD=_______.