苏科七级数学（上）导学图形的平移.docVIP

PAGE / NUMPAGES 宿城区2010-2011学年度第二学期 七年级数学教学案 课题 7.3图形的平移（2） 课型 新 授 主备 张国中 审核 张继辉 教学目标 1、通过具体实例认识平移，探索它的基本性质，理解对应点连线平行且相等的性质。 2、能按要求作出简单平面图形平移后的图形。 3、利用平移进行图案设计，认识和欣赏平移在现实生活中的应用。 4、经历探索图形平移基本性质的过程以及与他人合作交流的过程，发展空间观念，增强审美意识。 重 点 平移图形中对应点平行且相等 难 点 1、认识平移，探索基本性质，能按要求作出简单平面图形平移后的图形。 2、利用平移进行图案设计，认识和欣赏平移在现实生活中的应用。 学习过程 旁注与纠错 Ⅰ．课前预习与导学： 1.搜集生活中有关平移的例子； 2.阅读课本P16—17页的内容； 3.完成课本P18的练一练。 Ⅱ．课堂学习与研讨 一、情境引入 通过昨天的学习我们知道线段A/B/称为线段AB的对应线段 线段AB称为线段A/B/的对应线段 昨天我们研究的是对应图形之间的关系，即线段A/B/与其对应线段 AB之间的关系，今天我们来研究各对应点连线间的关系，即线段 AA/与线段BB/之间的关系 做一做1：在所示的方格纸上，将线段AB向左平移4格．得到线段A’B’，再将线段A’B’向上平移3格，得到线段A”B”。 二、探究新知 1、画出连接对应点的线段AA与BB’，A’A”与B’B”，AA”与BB”，这些线段之间分别有什么关系? 议一议: (1)下图中的四边形A,B,C,D,是怎样由四边形ABCD平移得到的； (2)线段AA’、BB,、CC’、DD’之间有什么关系? (3)取线段AD的中点M，画出点M平移后对应的点M’．连接MM’．线段MM’与线段AA,有什么关系? 结论：图形经过平移，连接各组对应点所得的线段并且 。 2、做一做2：将三角尺沿直尺平移： (1)三角尺的顶点A、B移动所形成的两条直线a、b是否平行?为什么? (2)在平移过程中，AC是否始终垂直于直线a、b 3、做一做3：如图直线a与直线b平行。 (1)在直线a上任取两点A、A’，分别过点A、A’作直线b的垂线，垂足分别为C、C’； (2)分别度量点A、A’到直线b的距离，你发现了什么’ 在右图中，仿照上面的做法再试试。 结论：如果两条直线互相平行．那么其中一条直线上任意两点到另一条直线的距离，这个距离称为平行线之间的距离。 三、例题讲解： 例1、请将下图中的残疾人助动车沿着北偏东80°方向平移4cm． 例2、如图，在正六边形的硬纸片上剪去一个与其边长相同的正三角形，并将其平移到左边，形成一个新的纸片．用这个纸片，通过平移你还能设计出什么图案? 四、自我检测 1、平移图中的线段PQ。使它的端点P移到点M的位置 第1题 2、如图，四边形ABCD中，AB∥DC，AD∥BC试度量AB与DC、AD与BC之间的距离，并与同学交流你的做法 第2题 2五、应用拓展 2 1、按下列要求画图： (1)将三角形ABC向右平移8格；(2)平移所给的图形，使点A移到点A，的位置 2、用平移的方法说明怎样得出平行四边形的面积公式s=ab 3、如图，在长为48m、宽为30m的长方形地块上．修建2条宽为l m的道路，余下部分种植西红柿种植西虹柿的面积是多少？你能用平移的方法简单 4、将下列图形按箭头所指的方向平移3cm 5、如图，已知平行四边形ABCD，作DE⊥AB，垂足为E，把三角形AED沿AB方向平移AB长个长度单位. ①作出平移后的图形.②经过这样的平移后,原来的图形变成了什么图形? ③这两个图形的面积相等吗? 6、两个直角三角形重叠在一起，将其中一个三角形沿着点B到点C的方向平移到△DEF的位置，AB=10，DH=4，平移距离为6，求阴影部分的面积。 7、对于平移后，对应点所连的线段，下列说法正确的是 （ ） ①对应点所连的线段一定平行，但不一定相等；②对应点所连的线段一定相等，但不一定平行，有可能相交；③对应点所连的线段平行且相等，也有可能在同一条直线上；④有可能所有对应点的连线都在同一条直线上。 A．①③ B. ②③ C. ③④ D. ①② 8、下列图形中，是由(1)仅通过平移得到的是(　) EDCAFBE E D C A F B E B C F A D E D C A F B A B C D 10、将左图案剪成若干小块，再分别平移后能够得到①、②、③中的 （ ） A．0个 Ｂ．1个 Ｃ．2个 Ｄ．3个 11、在以下现象中，属于平移的是（　　 ） ①在