苏科七级数学（上）导学三角形的内角和.docVIP

PAGE / NUMPAGES 宿城区2010-2011学年度第二学期 七年级数学教学案 课题 7.5 三角形的内角和1 课型 新 授 主备 张国中 审核 张继辉 教学目标 1．会利用三角形的内角和解决问题（较高要求） 2．知道三角形的两个锐角的关系 3．掌握三角形的外角的概念及三角形的外角与不相邻两个内角的关系（以上两条为较低要求） 重 点 三角形的内角和 难 点 1、探索三角形3个内角之间的关系以及三角形外角的性质 2、灵活使用相关结论，理性思维的培养 学习过程 旁注与纠错 Ⅰ．课前预习与导学： 1.小学里用拼图的方法得出三角形内角和的度数； 2.阅读课本P25—26页的内容； 3.完成课本P27的练一练。 Ⅱ．课堂学习与研讨 一、创设情境，感悟三角形内角和等于1800 1、在小学里，学生就会用拼图的方法得出三角形内角和等于1800 通过操作，使学生直观地感受三角形的三个内角之间的关系。 2、在△ABC中，把∠A撕下，然后把点A与点C重合在同一点，摆成如图所示的位置。 3、其它拼图验证方法（如集中在A点） 二、探究新知，揭示三角形内角和等于1800 1、议一议：如图7-33，3根木条相交成∠1，∠2， 若木条a与木条b平行，则∠1+∠2=1800 操作：把木条a绕点A转动，使它与木条b相交于点C，根据图（2），你能说明“三角形内角和等于1800 2、由图2、