英特尔未来教育(生命与环境)计划.docVIP

单元计划模板 姓名 电子邮件 所教学科 数学、自然、微机 学校名称 期路白中心学校 学校地址 期路白中心学校 邮政编码 ６６１１０７ 联系电话： 如果你的单元作品集将来被选中而上传到英特尔?未来教育数据库中，你是否愿意署名？ FORMCHECKBOX 是 FORMCHECKBOX 否 单元标题 生命与环境 框架问题 基本问题 你面临着“绿色危机”吗？ 单元问题 1、为什么说保护环境就是拯救人类？ 2、现实生活中人们对自然界造成了怎样的污染？ 3、你对保护环境有什么好的建议？ 内容问题 在你身边你发现有树林被毁、水源枯竭的现象吗？ 在你身边你发现有环境被污染的现象吗？ 环境污染对生命有什么影响吗？ 单元概述 《生命与环境》是我校“保护环境、爱护生命”系列活动之一 ，此系列活动是跨学科、跨年级、与社会联系起来，参与面广，覆盖面宽的综合性、实践性很强的主题活动。“走进大自然，保护大自然” 这一主题的开展使同学们把关注的目光投向了水、树林、空气的质量。在全校教师的带领下，全校200多名师生走出课堂、走进家庭、走进社会，亲近大自然、了解环境，认识环境、保护环境。在调查、走访、实验、倡议、回访的过程中，孩子们与自然界的一切事物（水、动物、花草树木）进行交流与沟通，迸发出了智慧的火花。孩子们的倡议与行动正改变着周边居民乱扔垃圾、乱砍树木、浪费水资源的不良习惯。历时十个月的活动受到各级领导的高度评价。 关键词 环境 调查 研究 污染 FORMCHECKBOX 思想品德 FORMCHECKBOX 语文 FORMCHECKBOX 数学 FORMCHECKBOX 体育 FORMCHECKBOX 音乐 FORMCHECKBOX 美术 FORMCHECKBOX 外语 FORMCHECKBOX 物理 FORMCHECKBOX 化学 FORMCHECKBOX 生物 FORMCHECKBOX 历史 FORMCHECKBOX 地理 FORMCHECKBOX 信息技术教育 FORMCHECKBOX 研究性学习 FORMCHECKBOX 社区服务 FORMCHECKBOX 社会实践 FORMCHECKBOX 劳动与技术教育 FORMCHECKBOX 其他：FORMTEXT FORMCHECKBOX 小学FORMTEXT年级 FORMCHECKBOX 初中FORMTEXT年级 FORMCHECKBOX 高中FORMTEXT年级 请在“课程标准”处提醒学员充分研究我国的新课程标准，并告诉他们在附录中提供了指向我国各科新课程标准的网站链接。 FORMCHECKBOX 其他：FORMTEXT 请在“课程标准”处提醒学员充分研究我国的新课程标准，并告诉他们在附录中提供了指向我国各科新课程标准的网站链接。 课程标准 一、国家科学课程标准： 1认识科学探究1.1 知道科学探究涉及提出问题，解答问题，将自己的结果与已有的科学结论作比较。1.2了解科学探究的结果应该是可以重复验证的。1.3懂得交流与讨论可以引发新的想法。 2.提出问题2.1 能从“这是什么”“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题。2.2 能选择适合自己探究的问题。2.3 能对所提出的问题进行比较和评价。 3.猜想与假设3.1 能应用已有知识和经验对所观察的现象作假设性解释。 4.制定计划4.1 能对自己或小组提出的探究问题作出书面计划。 5.观察、实验、制作5.1 能用各种感官直接感知自然事物并用语言或图画描述所观察的事物的形态特征 。 5.2 能用简单的工具（放大镜、显微镜等）对物体进行较细致的观察，并能用图和 文字表达。5.3 能用简单测量工具（尺、测力计、天平、量筒、温度计、秒表等）对物 体进行定量观察，采集数据，并作简单记录。5.4 能用简单器材做简单的观察实验，并作实验记录。 6.搜集整理信息6.1 会查阅书刊及其他信息源。6.2 能利用简单表格、图形、统计等方法整理有关资料。 7.思考与结论7.1 能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释。7.2 能反思自己的探究过程，将探究的结果与假设相比较。 8.表达与交流8.1 能选择自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型等）表述研究过程和结果。8.2 能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。 8.3 能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。 二、国家数学课程标准1数据统计活动初步　　2对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。　　3通过实例，认识统计表和象形统计图、条形统计图（1格代表1个单位），并完成相应的图表。　　4能根据简单的问题，使用适当的方法（如计数、测量、实验等）收集数据，并将数据 记录在统计表中。5知道可