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花海中学八年级生物讲学稿 学科：生物 年级：八年级 班级： 姓名： 主备人：刘应棠 课型：新授 时间 ：9.15 审核： 复核： 课题：第14章：生物的生殖与发育 第一节：生物的无性生殖 【教学目标】： 1.举例说出生物的无性生殖方式； 2.尝试植物的嫁接； 3.概述植物组织培养技术 【学习重点】: 1通过研究酵母菌，说出出芽生殖的概念。 2尝试植物的嫁接，了解植物嫁接操作过程和基本原理。 【教学方法】：讨论、探究法 【教学课时】：1课时 【学习过程】： 预习导学 预习导学 什么是无性生殖？举例说明 2、无性生殖的方式有哪些？ 合作探究 合作探究 一、生物的无性生殖 1.情景创设：同学们都学过一首诗中这样说，“春种一粒粟，秋收万颗籽”，你们知道这是表达的什么样意思吗？ 2.列举生物的繁殖和发育的例子。 讨论：如何做实验，确定实验步骤的开始研究酵母菌的出芽生殖问题。 二、酵母菌的出芽生殖 1目的： 2器材： 3讨论：为什么说酵母菌的“出芽”是一种生殖方式？ 三、植物的嫁接 常言说“有心栽花花不发，无心插柳柳成荫”，为什么插柳成荫？ 谈到植物的营养生殖，我们很容易就会想到利用植物的茎来繁殖的方式，其中有植物的嫁接，请说一说你见到的植物嫁接的例子，你是否进行过植物的嫁接？把经验告诉好吗？ 1、植物嫁接的原理是什么： 2、植物嫁接时我们应该注意哪几点？ 3、植物嫁接的方法还有哪些？ 四、植物的组织培养 引入概念：近年来，一种加速植物生殖的新技术——“植物组织培养”正在蓬勃发展。将植物的器官、组织或细胞等，在无菌的条件下，培养在含有多种营养物质和植物激素的培养基上，使它逐渐发育成完整的植物体，这种技术叫做“植物组织培养”。 请同学们看图，说说利用胡萝卜根的组织细胞进行组织培养的主要过程。 结合课文思考：植物组织培养技术意义及应用。 自我评价 1常见的无性生殖方式有_________________、_________________等。在条件适宜的环境里，水螅的身体上长出芽体，并形成新个体的生殖方式叫做_________________。 2植物的根、茎、叶是营养器官。植物依靠营养器官进行的无性生殖，叫做_________________。其常用的方法有_________________、_________________、_________________。 3嫁接中，要使接穗和砧木的_________________紧密地结合在一起，这样新分裂出来的细胞才能愈合在一起，提高成活率。 4.、无性生殖是 的生殖方式。 5水螅的芽体一般长在 ，其形态结构与 相似。 6、利用人工培养活组织的方法进行植物的繁殖，需要的特殊条件是（ ） A.适宜的温度 B.充足的水分 C无菌的条件 D丰富的营养 7.将带芽的马铃薯小块，种在土壤中可长成一株马铃薯，这种生殖方式是（ ） A分裂生殖 B孢子生殖 C出芽生殖 D营养生殖 8.下列哪一项不是营养生殖的优点（ ） A繁殖方式简便B能保持品种的优良特性 C加快繁殖速度 D能提高后代的成活率 学科：生物 年级：八年级 班级： 姓名： 主备人：刘应棠 课型：新授 时间 ： 审核： 课题：第二节：植物的有性生殖 【教学目标】： 1、知道被子植物开花、传粉、受精等过程的基本情况，进一步了解果实和种子的形成过程。 2、通过直观教学、动手实验、探究、小组合作、交流、讨论等方式，培养学生的综合素质和能力。 3、通过植物生殖过程的学习，使学生理解植物与人类的关系，并从另一个方面中感悟到生命的可贵、生命的来之不易。 【学习重点】:目标1、2、3、 【教学方法】：讨论、探究法 【教学课时】：1课时 【学习过程】： 预习导学 预习导学 回顾上节课学习的内容，什么是无性生殖，引出植物的有性生殖。 合作探究 合作探究 二、植物的传粉与受精 1、植物的有