语文人教版六年级上册《有的人》教学课件（刘宝敏）.pptVIP

20 有 的 人 ——纪念鲁迅有感 执教：海珠区石溪劬劳小学 刘宝敏 《少年闰土》 鲁迅 《我的伯父鲁迅先生》 周 晔 为自己想得少，为别人想得多 《一面》 阿 累 憎恨黑暗有如憎恨魔鬼， 把一生的时光完全交给了我们的民族， 一位越老越顽强的战士！ 有的人 ——纪念鲁迅有感 臧克家 有的人活着，他已经死了； 有的人死了，他还活着。 有的人，骑在人民头上：“啊，我多伟大！” 有的人，俯下身子给人民当牛马。 有的人，把名字刻入石头，想“不朽”！ 有的人，情愿作野草，等着地下的火烧。 有的人，他活着别人就不能活； 有的人，他活着为了多数人更好地活。 骑在人民头上的，人民把他摔垮； 给人民作牛马的，人民永远记住他！ 把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早； 只要春风吹到的地方，到处是青青的野草。 他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到； 他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。 研读第一小节： 学习提纲： （1）我发现，两个“活”的含义不一样:第一个“活”指________活着，第二个“活”指____________。 我还发现：__________________________________________。 有的人活着， 他已经死了； 有的人死了 他还活着。 （2）第一个“有的人”让我想到像___________________这样的人,第二个“有的人”让我想到像________________这样的人。 （3）这一小节诗运用了_________手法。我发现：从“__________与__________”可以看出来。 死的是肉体， 你的精神已向大众心底去投生！ ——臧克家《喇叭的喉咙——吊鲁迅先生》 体会对比手法 （1）诗中，还有哪些地方形成了对比？   对 比 （2）全诗用对比的手法刻画了两种人，第一种是___________________的人，第二种是__________________________________的人。 通过对比，表达了对_____________________________，对________________________的感情。 有的人 ——纪念鲁迅有感 臧克家 有的人活着，他已经死了； 有的人死了，他还活着。 有的人，骑在人民头上：“啊，我多伟大！” 有的人，俯下身子给人民当牛马。 有的人，把名字刻入石头，想“不朽”！ 有的人，情愿作野草，等着地下的火烧。 有的人，他活着别人就不能活； 有的人，他活着为了多数人更好地活。 骑在人民头上的，人民把他摔垮； 给人民作牛马的，人民永远记住他！ 把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早； 只要春风吹到的地方，到处是青青的野草。 他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到； 他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。 品悟诗句： 你从哪些诗句，看到了鲁迅的影子？ （可以联系本单元学习的其他课文内容、老师提供的资源包，或自己查找的资料，说说你对诗句的理解。） 俯 草 活 抬 有的人 俯下身子给人民当牛马。 “救助车夫” 爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。 伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下的药和绷带也给了他。 横眉冷对千夫指， 俯首甘为孺子牛。 ——鲁迅《自嘲》 有的人 俯下身子给人民当牛马。 给人民做牛马的 人民永远记住他！ 有的人 情愿做野草，等着地下的火烧。 “我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。地火在地下运行，奔突；熔岩一旦喷出，将烧尽一切野草，以及一切乔木，于是并且无可朽腐。”