语文人教版六年级上册《山雨》工具单.docVIP

《山雨》问题导读-评价单 班级 组名 姓名 时间： 【学习目标】 正确读记“神奇、优雅、清新、清脆、凝聚、奇妙无比”等词语。 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 能抓住具体语句，感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱之情。并领悟作者是怎样细致观察，用心倾听山雨的。 【重点难点】 通过阅读课文了解课文主要内容，感受山雨的韵味，体会作者对山雨及大自然的喜爱，同时感受语言的优美。 领悟作者是怎样细致观察，用心倾听山雨的，学习通过联想和想象来表达独特感受的优美。 【学法提示】 读懂阅读提示，把握阅读要求，初读课文，认识生字，了解课文内容。感受文章语言文字的魅力，丰富积累；继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方法，并能结合阅读提示与同学交流收获。 【知识链接】 作者赵丽宏，青年散文家，这是一篇文质兼美的抒情散文，作者赵丽宏以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。 【预习达标】 我能正确、流利、有感情的朗读课文。 我能正确读记下列词语。 水淋淋 啼啭 倾吐 神奇 优雅 辨认 清脆 凝聚 奇妙无比 余韵 调色 一缕 我能理清文章顺序和重点内容。 课文是按 的顺序来描写山雨的，重点抓住了山雨的 和 来写，表达了作者对山雨 的思想感情。 【我的问题】 1． 2． 【多元评价】 自我评价 同伴评价 学科长评价 小组长评价 学术助理 《山雨》问题解决-评价单 班级 组名 姓名 时间 【学生生成问题】 1、 2、 3、 【教师预设问题】 问题1.聆听山雨的音韵美。 1、用自己喜欢的方式阅读课文，再现山雨有远而近的神奇声音。（画出文中描写山雨声音的语句，找出句中的比喻句再读一读，体会作者的思想感情） 2、用想象描述山雨的声音。 飘飘洒洒的雨丝弹奏岩石，发出 的声音，那声音如同 ；飘飘洒洒的雨丝弹奏树叶，发出 的声音，那声音如同 ；飘飘洒洒的雨丝弹奏绿草，发出 的声音，那声音如同 。 问题2. 感悟山雨的色彩美。 找出描写山雨色彩的句子，读一读。 作者看到了哪些颜色？对哪种颜色印象最深？ 用不同符号标出作者对山雨实写的部分和作者对山雨想象的部分。你从中体会到了什么？（通过朗读表达出自己眼中山雨的色彩美。） 问题3. 品味山雨的余韵 有感情的朗读后三个自然段，再次感受山雨的余韵。 山雨在我们沉醉其中的时候悄悄地停了，让我们深深地吸上一口这雨后山中的空气，你有什么感受？你闻到了什么气息？用耳朵听一听，你听到了什么？置身于此，你情不自禁地想做什么？ 【拓展延伸】 领略了作者眼中的雨，那么同学们，你们眼中的雨又是怎样的呢？用几句话写下来吧！