从输入－输出理论看高职英语写作教学.PDF

教育评论／ 年第 期 ２０１８ １２ 从输入 输出理论 － 看高职英语写作教学 ● 陈凤兰 ， 。 摘 要 高职英语教学以学生职业需要和发展为本位 在人才培养中发挥了积极作用 以输入 输出 － 　 　 理论为基础， ， 、 、 分析高职英语写作教学中存在的问题 并从写作素材输入 语言输出方式 教学实施策略三 ， ， 。 个方面探讨解决问题的思路和方法 有助于增强高职英语写作教学效果 促进学生写作能力提升 ； ； 关键词 输入 输出理论 高职英语 写作教学 － 　 ， （ ） 作 者 陈凤兰 福建船政交通职业学院副教授 福州 ３５０００７ 　 　 　 　 ［ ］ ３ ， ，“ ” 。 作为一门公共基础课程 高职英语教学以学生职 输入的根本目的 对输入具有反拨作用 ， ， ， （ ） 业需要和发展为本位 既服务专业 又贴近职场 在 语言学家克拉申 Ｓｔｅ ｈｅｎＫｒａｓｈｅｎ 的监控 ｐ 　 。 ， 、 、 人才培养中发挥积极作用 年 教育部发布的 理论包括习得 学习差异假说 输入假说 自然顺 ２０１０ － 《 》 ： 、 ， 高等职业教育英语课程教学基本要求 明确提出 序假说 监控假说和情感过滤假说等五个假说 在 “ ， 。 高职英语课程不仅要帮助学生打好语言基础 更要 二语习得研究领域影响深远 输入假说是该理论的 ， ， 注重培养学生实际应用语言的技能 特别是