写给音乐新教师一如何上好第一堂课.PDF

写给音乐新教师(一)：如何上好第一堂课 原创2017-08-13郭声健音为有爱 随着新学期即将开学，又有一批音乐新教师将开启自身的教育教学生涯，走 上中小学音乐讲台。 《音乐教育书简——中小学音乐教师入职读本》是几年前我 和新教师小米的通信集，在这本书里，我与小米（张晓敏）交流和探讨了作为一 名音乐新教师在工作和生活当中所面临的各种问题。从本期起，“音为有爱”微 信平台将选择性地摘录与编发书中的有关内容与音乐新教师分享，以期为新教师 顺利、快乐上岗带去能量和启示。 特别说明：本文所配部分图片为2016年全国普通高等学校音乐教育专业本 科学生基本功展示微课视频截图，相信这些参加微课展示的同学一定会成为音乐 新教师中的佼佼者。 新教师上第一堂课、与学生第一次见面，就好比姑娘小伙平生第一次相亲的 第一次见面，给对方留下什么样的第一印象太重要了。如果新教师的第一堂课能 给学生留下一个深刻和良好的第一印象，那么，这第一堂课就算是非常成功了。 所以，我建议我们的新教师，在第一堂课上，不要试图把目标定位在要教会学生 什么、要规定学生什么、要宣布怎么样铁的纪律、要建立怎样的教学常规等这样 一种教学管理层面。或者说，第一堂课，我们不能凌驾于学生之上来要求学生怎 么做，让学生怎么样来配合我，我们更要让学生了解我这位教师、我的音乐课能 够给予你们学生什么。如果有了这样的一种定位，我相信，我们新教师的第一堂 课一定能够获得成功，我们留给学生的第一印象也一定会很美好。 因此，我觉得新教师的第一堂课，没有必要严格按照教材来实施，就像小米 老师这样， “第一节课没有正式开始教学教材上的内容，而是先来和学生一个近 距离接触。”小米老师对第一节课的目标定位，我个人是很欣赏的。教材不是教 条，教材是为我们的教学所用的，我们不能让教材束缚了自己的手脚和想象力。 第一堂课，老师和学生第一次见面，最需要的还是师生之间的近距离接触、特别 是零距离的亲密接触，如果在师生第一次交往的过程中，我们过多地关注于师生 之外的其他第三方因素，不能彼此面对面、心交心，就可能从一开始就影响师生 之间平等、和谐关系的建立。 我相信，所有的新教师都非常期待和百倍努力地通过第一堂课来让自己在学 生心目中留下最好的第一印象，进而确立自己的教师威信和地位，并让学生对未 来的音乐课充满期待。设定这样一个目标是完全可以理解也是必需的。那么，如 何才能实现这一目标呢？ 首先，要与学生平等交流，让学生信赖自己。所谓平等交流，并不是要我们 放弃自己的教师角色与教师责任，而是要在与学生交流的过程中充分尊重学生作 为一个独立个体的学习主体地位。正如我在前面谈到的，我们不要试图强制性地、 无条件地要求学生做什么，即使有些要求是学生必须无条件服从的，我们也要像 朋友之间交心那样，让学生了解你提出这些要求的初衷。当然，我们更多地还是 要倡导老师从信任、期待、建议、征询的角度来向学生提出自己教学要求。 在这里要特别强调的是，要让学生充分信赖自己，新教师一定要想法与学生 分享自己的一切。第一堂课，学生对新教师可能一无所知，他们对了解老师的方 方面面都充满着强烈的渴望，这其实是让学生充分信赖自己的最好契机。所以， 我觉得，新教师在第一堂课上的自我介绍，是一个非常重要的环节，新教师千万 要把握住这个机会，来拉近与学生的心理距离。当然，该介绍什么不介绍什么， 我相信新教师都会自己很好把握的。总之，新教师的自我介绍要让学生感觉到老 师很坦诚、很友善，没有架子；还要让学生感觉到老师很有内涵、有学识、还有 幽默感；要富有艺术韵味和感染力。要达到这样的效果其实并不难，只要我们不 说那些干巴巴的空话、套话、大话，只要谈话内容能见人、见事、见细节，学生 就会感兴趣，就会对老师产生好感，就容易拉近师生之间的距离。如果新教师能 与学生分享一下自己的小故事和一些特别的感受，那当然就更好了。 其次，要自然地展示自己的音乐专业水平，让学生佩服自己。展示教师的专 业水平，其他文化课程的教师还真不太合适，但对于音乐教师来说，却是完全可 行的。如果说在日常的音乐教学中，我们不提倡老师总是刻意地表现自己的专业 水平，那么，对于新教师的第一堂课，我个人觉得教师展现自我是很有必要的。 老师在学生心目中是否有地位，既取决于老师的为人或者说人格魅力，也取决于 老师的专业水平，这两者缺一不可。对于新教师来说，让学生了解自己的人品， 那需要一定的时间，但让学生了解自己的专业水平，第一节课就基本上差不多了， 所以，在展现自我这方面更应该把握好师生交往的第一时间。 同样的